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できるだけ「要領良く,短時間」で!!

 

おはようございます。小菅です。<(_ _)>

 

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世の中には「いろいろな学習法」が存在するように思えますが,私個人は結局のところ,学習の基本はこの2つにあると思っています。それは…。

 

「覚える」と「解く」

 

そして,学校のテストはこのうちの「解く」という部分。

 

 

ですから,テストで良い点数を取るためには「解く」ための時間をなるべく多くしなければならない。

 

とは言え,きちんと「覚える」ことなしには「解く」こともできないですよね?

 

ですから,「覚える」ための時間はできるだけ「要領良く,短時間」で済まさせてあげたいというのが私の考え。

 

でも,これを「家でやって来てね!!」と言っても生徒さんの多くは「覚える」という作業を「覚えられない…。」「面倒くさい…。」…と,とても嫌がります…。(;´д`)トホホ

 

そんなわけで,塾の授業では毎授業「覚える時間」を短い時間でも作るようにして,授業の中で「覚える」ことのきっかけ作りを意図的に行っています。

 

授業内である程度覚え,手応えを感じることができれば,お家でも覚えようという気が起きるのではと思うからです。

やり方は至ってごく普通でシンプル。次のような感じです。

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1) 私の方から要点を説明する。(大事な箇所はどこか,覚えるべき箇所はどこか…などなど。)

 

2) その要点を制限時間内で覚えてもらう。(集中して覚えさせるために時間を図るのがコツ。)

 

3) 要点を「穴抜き」したものをホワイトボードに書くorプリントにて渡して答えてもらう。

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上の画像は,昨日の中学3年生の様子。昨日は先週学習した内容をプリントの穴抜きにて確認でした。

 

授業が始まる前から生徒さんたちは熱心にプリントを見ながら復習をしている様子が見られていました。

 

う~ん,感心,感心!!(*^_^*)

 

特に「理科」や「社会」は「数学」とは違っていて「覚えている知識量」が点数に結び付く感じが強いですからね。

 

こうやって何度も何度も繰り返し覚えることを続けるのはとても大事だと考えます。

 

1人では「大変だぁ~。」ってことも,周りのみんなと一緒に取り組むことで「よっしゃ,やるぞ!!」となるものです。

 

「成績アップ!!」に向け,みんなで力を合わせて頑張って行きましょう!!(*^_^*)

 

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さあ,今日も1日,張り切って行きましょう!!

 

それでは,また~。<(_ _)>

 

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