小学生のうちに「国語」の力を高めるべきです。

おはようございます。<m(__)m>

 

郡山市富久山町の「心楽塾」

アイシースクール富久山教室_小菅です。

 

昨日の夜の中3との授業でのこと。

 

Iくん:「先生、今日、何か良いことあったんですか?何かテンション高くないですか?」

 

私:「もちろん。だって、みんなが帰ってきたんだからさ~。昨日まで教室、寂しかったもん。」

 

昨日まで修学旅行だったため行健中の3年生のみんなに会うのは1週間振りでした。

 

冗談ぽくは言いましたけど、やっぱりみんなが教室でニコニコ、ワイワイとしている姿が見れないと寂しいもんです。(笑)

 

みんなからたくさんのお土産もいただき、本当にありがとうございました。<m(__)m>

 

旅行中の出来事を楽しそうに話してくれたみんなの姿を見れて良かったですよ!!(*^_^*)

 

=====

 

話は変わりまして、今週1週間、小学生のお子さんたちは月曜日に実施した「学力テスト」の解き直しを実施していただいておりました。

 

うちの教室ではテスト受験があったの直後の授業は必ず「テストの解き直しをすること」になっています。

 

以前から教室に来てくださっていたお子さんたちは「先生、今日は解き直しだよね?」と慣れた様子で始めてくれますが、塾に入ったばかりのお子さんたちには「なぜ、解き直しをするのか?」をきちんと伝えながらスタート!!

 

国語の「漢字」の出題は、辞書を使いながら間違い直しを進めてもらいます。

 

「読解問題」は音読をしながら、お子さんから答えを引き出しながら学習を進めていきます。

 

私:「この場面、今まで”怖い”と思っていた人においしい食事をごちそうになった場面だよね?

   そんなとき、どんな気持ちになるだろうねぇ~?」

 

Tちゃん:「う~ん。嬉しい気持ちかなぁ…?」

 

私:「うん。先生もきっとそうじゃないかと思うよ。てことは、どの選択肢が最適かな?」

 

Tちゃん:「(選択肢をじっと眺めて) ”はずむような”かな?」

 

私:「そう、正解だね!! よし、次、言ってみよう!!」

 

 

 

「国語」の場合、「算数」と違って「同じ問題が出る」ということは基本的にありません。

 

なので、算数のように「同じ問題を何度も繰り返し解いて、解法を覚える」という学習では成績を伸ばすことは難しいのです。

 

指導する先生によっていろいろな考えがあるとは思うのですが、私自身は、1つの文章をじっくりと読み解きながら「どういうところにポイントを置いて読み解いていくのか?」という「どの問題を解くためにも必要な共通の考え方」を学んでいただかないと国語の力は伸びないと思っています。

 

例えば「物語文」であれば、「感情」を表す直接的な表現・間接的的な表現を探し出すとか、「場面の切り替わり」に着目するだとか…などなど。

 

「説明文」であれば、「指示語」の差す内容は何なのかとか、文章の「最初」と「最後」に注意を置くとか…などなど。

 

そういった点を何度も何度も繰り返し言い続けながら、お子さんたちが「漠然と文章を読む」ということをなくさせるのが大事だと私は思っています。

 

私はよく授業中にこんなことを言います。

 

私:「”文章を読む”っていのうは、ただ文字を追っていくことじゃないからね。

   文字として書かれていることを踏まえて、その”奥”とか”一歩先”を意識して内容を読み解くことだからね!!」

 

そういう点でいうとですね、「国語」の勉強って他の勉強よりも「独学が難しい教科」って私は感じています。

「きちんと国語の力を伸ばしたい」というのであれば、「きちんとした指導を受けた方が良い」っていのうが私の考えです。

 

「国語」は全ての教科の土台になる教科。「国語」の力を上げずして他教科の成績向上は難しい!!

比較的学習に時間の掛けられる小学生のうちにこそ、ぜひ「国語」の学習に時間を掛けてくださいね。

 

 

それでは、また!!(*^_^*)

 

 

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