脳ミソに汗を掻こう!!

【一生懸命「頭を使うこと」が大事ですな!!】

 

おはようございます。(*^_^*)

 

郡山市富久山町の「心楽塾」

アイシースクール富久山教室_担当の小菅です。

 

 

中学2年生は「定期テスト」も終わり、昨日からはまた「学校の先取り学習」に戻りました。

 

数学は「平行線と面積(等積変形)」を学習。

 

私:「今日は計算ではなくて『感覚的』な要素が強い内容かな。

 

   パッと見て『あぁ、簡単、簡単!!』っていう人と

   『全然、見えてこない…。』という人に分かれるかなぁ…。

 

   テストも終わっているし、今日はゆっくりパズル感覚で楽しみながら行こうよ!!」

 

 

そんな掛け声とともに授業スタート。要点を説明後、問題演習に突入。

 

私:「どれ、じゃあ、まず手始めに1問いこうか。

 

   さて、この四角形のなかにいくつか三角形が隠れているよね?

 

   この中からさ、面積が等しいっていえる三角形の組み合わせをすべて見つけてみてよ!!

 

   かと言って、当てずっぽうじゃ駄目だよ。ちゃんと等しい理由も合わせて言えるようにね!!」

 

すると早速、二手に分かれました。「こんなの超カンタンじゃん!!」と言ってる子がいる中、「えぇ~、全然分かんない…。どうやって見ればいいの?」と周りに助けを求めている子の姿が見えました。

 

私:「どれ、どれ。じゃあ、ちょっと解説してみるね。

 

   (色ペンを使って)まず、この三角形に着目して。で、この頂点をこっちに移動させると~。」

 

すると、今まで悩んでいた子からも「あぁ、分かった!! 分かった!!」と声が上がります。

 

私:「OK、分かった? じゃあ、次。今度は図を逆さまにしてみてみてよ。」

 

少しずつお子さんたちも感覚がつかめてきたよう。私の説明そっちのけで問題ののめり込んできました。

 

良い感じ、良い感じ。お子さんたちが「問題に前のめり」になってくる姿を見ると、こちらも楽しくなります。(*^_^*)

 

 

その後もスモールステップで少しずつ問題レベルを上げながら、いろんなパターンの問題演習を行いました。

 

お子さんたちが一生懸命頭を悩ませる姿を見ながら、私はこんなひと言を呟きました。

 

私:「そうやって、みんなが苦しそうにもがいている姿を見るのは楽しいなぁ~!!」

 

すると、Hくんがすかさずこんなひと言。

 

Hくん:「先生、『S』ですか!?」

 

いいえ、先生は「S」じゃないですよ!! かと言って「M」でもないけど…。

 

 

さあ、今日も張り切って行きたいと思います!! それでは、また!!

 

 

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<追伸> 今日の画像の撮影中、すみっこでTくんがピースサイン。授業に集中しなさい、授業に!!(笑)

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