たまには立場を変えてみよう!!

【いつも「受け身」ではなく、たまには「能動的」な立場になってみてはいかがでしょうか?】

 

おはようございます。(*^_^*)

 

勉強が「苦手」「嫌い」なお子さんが笑顔になる!!

郡山市富久山町の「心楽塾」、アイシースクール富久山教室_担当の小菅です。

 

 

昨日の授業終了後、受験生のお子さんとお母さまとの面談。

 

まずは、授業終了後の遅い時間にも関わらず、本当にありがとうございました。

つい長くなってしまって、申し訳ございませんでした。<m(__)m>

 

受験生のお母さまというのは、本当にいろいろな面でご心配がつきないとと思うのですが、このお母さまもとても心配のご様子。

 

お母さま:「先生。塾でちゃんとやってます?」

 

私はすぐに「全然、問題ないですよ。学校さんでもキツイ話はなかったんじゃないですか?」と回答。

 

すると、お母さまも「確かに、そうですね…。でも、本当に大丈夫かなぁって…。」

 

 

毎月の新教研テストも、教科によって多少のジグザグがある部分もありますが、基本的には入塾後から今まで成績は「上昇傾向」にあります。

 

元々、「飲み込み」が早いタイプなので、こちらが説明した内容はスッと理解できる力を持っていると私は感じています。

 

※ ただ、せっかく飲み込みが早いのだから、もうちょっと学習時間を増やすことで、もっと成績の上昇がみられるんじゃないのと、昨日はクギを刺させていただきましたけど。(*^_^*)

 

 

そして、このお子さんの普段の様子を見ていて、私はこの部分がとても良いと思っているところがありまして、それをお母さまにもお伝えしたんですが、その部分とは…。

 

 

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「自分の学んだことを、お友だちに伝えることができる。」

=====

 

この子は、お友だちに「これ、どうやるの?」と質問されたときに、非常に丁寧に説明をしてあげることができるんですね。

 

お友だちに「ここ、何cmになる?」「ここが〇〇だから、こっちは?」と相手に問いかけをしながら、お友だちにしっかり考えることをさせているんですね。

 

これ、実際にやってみると分かっていただけるんですが、結構難しいことなんです。

 

お子さんたちのやり取りを見ていると、中には「ただ、答えを伝えているだけ」になっているなんていう場合も少なくありません。

 

これは、きちんと自分が「内容を理解すること」ができていないと難しいと私は思います。

 

 

私:「学校や塾で学習したこと、自主勉なんかできちんと復習しているからこそできると思うけど、どう?」

 

そんなことを言うと、そのお子さんは照れながら「…はい。確かに、復習はしてます。」

 

 

普段、お子さんたちは「授業で教わる」という受け身の立場が非常に多いと思います。

 

 

受け身の立場ですと、「分かった。」と思っても、案外「抜けている内容」があったり、「分かったフリ」をしてしまったりするんです。

 

ですから、たまに「人に教える」という能動的な立場になってみると、いろいろな気づきを得ることができるはずです。

 

「あれ?分かったつもりだったけど、よく分かってなかったな。」

 

「自分の説明じゃ相手に伝わらないんだな…。どうやったら、もっと分かりやすく伝えられるだろう?」

 

 

職業柄、私はこれを今までの人生で本当に数多く経験してきました。

 

その蓄積があるから、今はその経験をもとにお子さんたちに指導をさせていただことでてきています。

 

 

「黙々と問題を解く」ことも良いですが、たまにはお友だち同士で「教え合う」ことも取り入れてみていただけたら良いですよ。

 

ぜひ、自習に来たときや休み時間などを上手く使って取り組んでみてくださいね。それでは、また!!(*^_^*)

 

 

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