こんなにも違ってしまうの…。

【「自分の学校の中」しか見ていないと、気づかない…。ちょっとこれは怖いですよ…。】

 

おはようございます。(*^_^*)

 

勉強が「苦手」「嫌い」な子が笑顔になる!!

郡山市富久山町の「心楽塾」、アイシースクール富久山教室_担当の小菅です。

 

 

おととい19日(月)は行健中の「定期テスト」で、昨日はテストが終わって最初の授業でした。

 

授業開始前、中学2年生の面々に話を聞いてみました。

 

私:「テスト、どうだった?」

 

Aちゃん:「良かったですよ!!(*^_^*)」

 

Yくん:「う~ん…、前回よりは頑張ったけど、もうちょっと取れたなぁ…。」

 

Sくん:「(口数少なめに)…できました…。」 …などなど。

 

まだ全教科戻ってきていないのではっきりとは言えない部分はありますが、各々、納得のいく結果にはなっているようです。

 

昨日のブログでも書きましたが、結果も大事ですが、きちんと「テストの見直し」をして、同じミスを繰り返さないようにすることが、とても大事です。

 

答案用紙と照らし合わせながら、しっかり解き直し、してくださいね!!

 

=====

 

話題は変わって、ここのところ、私が以前にも増して「疑問」や「不安」に思っていることを…。

 

Dくん:「僕のクラスはまだ『平方根』、全然やってないです。」

 

私:「えっ?マジで?全然、ノータッチなわけ?Sちゃんのクラスはとっくにやってたよね?」

 

Sちゃん:「私のクラスは『有理化』までは完全に終わってますよ。」

 

私:「Yちゃんたちの学校はテストが『平方根』の最後までだったから、もう、二次方程式に入ったの?」

 

Yちゃん:「平方根は終わったけど、二次方程式はまだやってないです。」

 

私:「ちなみにHくんたちの学校はどう?」

 

Hくん:「平方根の加減の計算が終わって、もう少しで平方根は終わるって(先生が)言ってました。」

 

 

昨日の中学3年生の授業でのやり取り。

 

ここのところ、「テスト勉強」ばかりで「予習」は全くしていなかったため、学校の進度を確認しようとみんなに話を聞いたときのこと。

 

多少のバラツキはあるのは分かっていましたが、まさか同じ公立中学校でここまで進度が違ってしまうなんて…?

 

しかも、同じ学校内でも、進み具合がまったく違うっていうのは一体どういうことなんだ…?

 

担当の先生間で「進度」の確認・調整など、話はなされていないのだろうか…?

 

もし、進度の遅い学校で進度の遅いクラスになってしまったならば「入試」までにすべての内容をきちんと終えることができるのだろうか…?

 

同じ教える立場だから分かるけれど、このペースで授業を続ける限り、絶対に入試までに終わらないよ。

 

もし、終わらせるならば、2学期以降、かなり「駆け足」で授業を進めなければならいはずです。

 

そうなったとき、果たしてお子さんたちは学校の授業でちゃんと理解できるのだろうか…?

 

そして、それらの内容を限られた僅かな時間で「入試」で通じるまでレベルに引き上げるなんて…?

 

うちの子たちと同じように「塾」や「家庭教師」などでどんどん予習をしているお子さんたちはいいけど、そういったものを全くやっていないお子さんはこの遅れをどうやって補えというんだろうか…?

 

 

そういったことがグルグルと頭の中を駆け巡ってしまいました。

 

 

実は昨日だけでなく、今回の「テスト範囲表」を見たときも、同じような疑問・不安を持ったんです。

 

新学年が始まって最初のテストの段階で、もう、こんなにも試験範囲に違いが出ているのかって…。

 

しかもこれ、中学3年生だけでなく、他の学年でもそうなんですから…。

 

 

まぁ、私は自分の立場からすると決して学校に意見をすることはできませんし、私が力を注ぐのはここではないと思っています。

 

私が力を注ぐべきところは「自分が頑張れば結果を変えることができることに全力を尽くす」ということ。

つまり、「今、うちの教室に来てくださっているお子さんへの指導をより充実させ、お子さんたちの学力を上げること」だと思っています。

 

学校の現状に文句を言っても始まらない。

 

同じパワーを使うなら、そのパワーはお子さんたちの指導に使ってあげなきゃいけないと思っています。

 

だから、生徒のみんなもより気を引き締めて、取り組んで欲しいと思います。

 

すみません…。今日はちょっと愚痴っぽくなってしまいましたかね…。

引き続き、よろしくお願いしますね。それでは、また!!

 

 

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