「小さな成功体験」を積み重ねる

【1つ1つ丁寧に。これが大切なんだなぁ…。】

 

おはようございます。

 

郡山市富久山町の「心楽塾」

アイシースクール富久山教室_小菅です。

 

「やった…!! できた…!!」

そういって満面の笑みを浮かべていた姿を見て、

こちらも笑顔になってしまいました。(*^_^*)

 

 

おとといの中学2年生の授業でのこと。

 

今、数学の授業は「角度の計算」がメインテーマですが、

図形ばかり学習しいると「関数」の問題が解けなくなるため、

意図的にそちらの学習時間を作って演習をさせています。

 

先日の授業では「動点に関する問題」を学習。(次のような問題)

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この問題、長い指導経験上、

多くのお子さんが「分かんない!!」と答える問題の1つだと思うんです。

 

この問題を「分かんない!!」と答えるお子さんは、次の3つが原因になっていと思うんです。

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 1) そもそも考える前から「自分には無理!!」「難しい!!」と決めつけてしまっている。

 2) 点の動きに伴う「形の変化」が「具体化」できていない。

 3) 文字式の知識が不十分なため、「数式化」できていない。

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なので、私はこの問題を解く前にお子さんたちにはこうひと声お掛けします。

「この問題、難しく見えるけど、はっきりいって楽勝だ!!」

 

そして、最初は面倒でも1つ1つ丁寧に「数量の変化」を一緒に調べていき、

変化の様子を「具体化」するところからゆっくり始めていきます。

 

「この点が1cm動くと三角形の面積はいくつになる?」

「じゃあさらに1cm動くと三角形の面積はいくつになる?」 … といった具合ですね。

 

これができたら、あとはその変化をもとに「式」をつくるという感じです。

 

これだと、文字式が苦手な方でもかんたんに答えを導き出すことができます。

(ただし、「1次関数の式を計算で求める」技術はないと駄目ですよ。)

 

先日の授業でも、数学が苦手なお子さんほど、

この解法で解く「簡単さ」を実感してくれていたようです。良かった、良かった!!(*^_^*)

 

こういった「小さな成功体験の積み重ね」がお子さんの「自信」を生むと思っています。

先生も努力する!! だから、みんなも努力して行こう!! それでは、また!!

 

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