おはようございます。<m(__)m>

郡山市富久山町の「心楽塾」

「アイシースクール富久山教室」の小菅です。

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昨日、はじめて業者さまとの打ち合わせで「Web会議」というものを経験しました。

担当してくださったNさん。

貴重なお時間を割いていただき、ご丁寧にご説明いただき、本当にありがとうございました。

今まで不鮮明だった内容がかなりクリアになって、とても勉強になりました。<m(__)m>

ただ、ぶっちゃけた話ですが…。

「Web会議って想像以上にしんどい…。疲れるなぁ…。」

担当のNさんも「長時間でしたし、お疲れになったんじゃないですか？」とおっしゃってくださって、その場では「いえいえ、全然大丈夫っす!!」とは答えたものの、本当はかなりいっぱいいっぱいでした。(笑)<m(__)m>

自分で言うのもなんですが、私は決して「新しいもの」とか「機械系」のものに疎い方でないとは思うんです。(かと言って凄く明るいかと言うと、そうでもないですけど…。)

どちらかと言えば「良いものならどんどん取り入れて行きましょ!!」ってタイプではあります。

でもね～、やっぱり「打ち合わせ」やら「面談」などは、個人的には直接会ってその人の「体温」を感じながらお話をする方がいいなぁって感じがしました。

でもこれも「慣れ」の問題なんですかね。

何でもそうでしょうけど「新しいもの」を始めるときっていうのは、今までしてなかったことをするわけですから大なり小なり「負荷」が掛かりいますもんね。

ただ、これからは「通信規格」が変わり「高速化」になる時代。

そういう背景からもこういったツールを有効活用していくことも大事なことだと感じました。

「塾の授業」や「面談」の在り方も今まではまた違った形も生まれていくんだろうなぁと痛切に感じました。

そういうこともどんどん勉強して取り入れて行く姿勢が大事ですね!!(*^_^*)

常に「チャレンジ精神」を忘れずに取り組んで行きたいと思います。

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さあ、今日も1日張り切って行きますよ～!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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昨日のブログの最後に「受験生のみんんは実力テストがあるので、学習の手を緩めなように」とお願いをしたのですが…。

私が思っていたよりもお子さんたちの方がしっかり考えて、行動されていますね…。<m(__)m>

昨日の夜。授業の終了間際にRちゃんからこんなリクエストがありました。

Rちゃん：「先生、実力テスト前に数学を勉強したいんです。明日、授業よりも早く来てもいいですか？」

もちろん、私は「もちろん!! 過去問、用意しとくよ!!」と即答。

合わせて「今度の土曜日も教室は開いているから勉強しに来てOKだよ!!」と伝えました。

すると、その話を聞いていたのか、帰り支度を終えたSちゃんが私のところにやって来ました。

Sちゃん：「先生。土曜日、勉強しに来ます。問題、お願いします。」

例年、この時期は「定期テスト」が終わり、どうしても気持ちが「文化祭」や「合唱祭」にばかり気が行ってしまうところなんですが、今年はしっかり学習のことを考えている方がとっても多いんです。(*^_^*)

今週に入り、早くから教室に入って「英検」や「漢検」の対策を行っている生徒さんの姿も見られるようになり、とてもいい流れになっています。

私が強制したわけでなく、自ら積極的に学習に取り組む姿。

こういう姿が見られるようになってくると、とても心強いなぁと感じます。(*^_^*)

お子さんたちの頑張ろうという気持ちに、こちらもしっかり応えてあげなければと、より一層気持ちが引き締まります。

力を合わせて、頑張ろうね!!(*^_^*)

さあ、今日も1日、元気出して行きましょう!!

それでは、また。<m(__)m>

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<追伸>　中1女子から嬉しいご報告がありました。「先生、数学『満点』でしたよ!!」

そして、すかさずこんなリクエストもいただきました。「満点賞、よろしくお願いします。<m(__)m>」

もちろん、ご準備させていただきます。次回授業までお待ちくださいませ。<m(__)m>

おはようございます。<m(__)m>

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昨晩は中学1年生との授業。

だいぶ「定期テスト」の答案が戻ってきたようです。

お子さんたちの会話を聞いていると「ねぇ、何点だった？」「イェーイ、勝った～!!」「うわぁ～、負けたぁ～。」…などの声が聞こえてきます。

次回の授業時には全教科戻ってきているかと思いますので、細かく結果、お聞きしたいと思います。<m(__)m>

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「定期テスト」が終わり、きっと中1・中2のお子さんたちの頭の中はこちらに向かっていることでしょう…。

そう、部活の「新人戦」です。

自分も中学生当時のことを思い出すとそんなだったですもんね…。

とにかく「勝ちたい!!」「優勝したい!!」って思いでいっぱいでした。

あの頃は今のように定期的に練習の休みもなかったし、肉体的には結構きつかったですけど、本当に楽しかったように思います。

自分たちでいろいろと練習に工夫をしたり、みんなで夜集まって自主練習したり…。

部活に行くのが楽しみで学校に行っていたようなもんでしたね。(笑)

塾の先生的には「部活ばっかりじゃなく、しっかり勉強もしないと!!」ってところですが、本音は「新人戦に向けて、今は一生懸命部活に励みなさい!!」って言ってあげたい気もします。

本番直前のケガには気を付けて、頑張ってくださいね!! 応援してます!! (*^_^*)

それでは、また。

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<追伸>　受験生のみんなは「新人戦」の日は「実力テスト」の実施日ですので、手を抜かずにしっかり学習を継続してくださいませ。<m(__)m>

おはようございます。<m(__)m>

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ここのところ、小学生のお子さんたちのことをお伝えできずにいたので、

今日は小学生のお子さんたちのことを。

おはようございます。<m(__)m>

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今日は朝早くから教室入りし、おとといの「ワックスがけ」の続きをしています。

今日の対戦相手は「第2教室」

うちの教室でいちばん広い部屋です。

おはようございます。<m(__)m>

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昨日は日曜日で授業はお休みでしたが、私は午後から教室へ。

「この連休中にしないと、またチャンスを逃してしまう…。」

私がしなきゃと思っていのはこれです!! ジャジャジャン!!

おはようございます。<m(__)m>

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昨日、中学3年生は「新教研テスト9月号」の実施日でした。

前日まで「定期テスト」の勉強で疲労度たっぷりの中、長時間の受験、お疲れさまでした。<m(__)m>

おはようございます。<m(__)m>

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昨日は「定期テスト」の最終日。

T也くん：「先生!! 昨日やった『マッチ棒』の問題。今日、出ましたよ!!」

私：「おぉ～!! もちろんできたんでしょ？」

T也くん：「はい、ちゃんと出来たましたよ!!(*^_^*)」

Mちゃん：「先生!! 今日のテスト、昨日解いた問題と同じの出ましたよ!!」

私：「うん。さっき、Aちゃんも同じこと言ってよ!!」

その他にも「数学が9割以上取れた!!」「いつもより社会が出来た!!」…などなど、嬉しい報告をお子さんたちからいただくことができました。(*^_^*)

こういうお声を聞くことができると、ホッとひと安心って感じです。(´▽｀) ホッ

ただ、毎度のお話になってしまいますが、これだけは忘れないで実行してくださいね!!

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◆ テストの「見直し」「解き直し」をすること

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昨日授業のあった中1のお子さんたちには授業内で実施しましたが、他の学年の方は塾では行っていませんよね。

学校のテストは「成績をつけるため」というのが実施の主の目的ですが、それと同時に「テストは自分の現時点で『できること』と『できないこと』を把握し、新しい練習課題を見つけること。」という目的もあると自分は考えます。

今回のテストでできなかったところ、ありますよね？

覚えているつもりだったけど、テストでは書けなかったなんてところもありませんか？

そういったものを1つ1つ教科書やノートなどを見ながら、もう1度、ゆっくりと確認してもらえたらと思います。

そういうことをきちんと積み重ねていくことが「本物の力」をつけるためには必要不可欠だと自分は考えます。

幸いに今日から「3連休」で学校の授業はお休み。

部活やご家族との予定はあると思いますが、ぜひ、今日からの自主学習などに取り入れて行ってみてくださいね。(*^_^*)

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今日は中3の皆さんは「新教研テスト」の受験があります。

「あぁ～、やっと定期テスト終わったのに、またテストかぁ～。」って感じだとは思いますが、あとひと踏ん張り、頑張って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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<追伸>　「連休中にテストの解き直しを!!」とは言ってはみたものの、大部分の人はやんないだろうなぁ…。あんまり好きじゃないけど、最後は「強制力」を働かせないとダメかもなぁ…。(;´д｀)トホホ

おはようございます。<m(__)m>

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今日の「定期テスト」を控えた昨日は、元々授業のあった方だけでなく、自習に来た方も多数。

私と富塚先生はそんな皆さんに熱い、熱い、授業を実施!!(*^_^*)

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まず中1ボーイズたちとのやり取り。

私：「ねぇ、マッチ棒の問題(規則性に関する問題)はもう大丈夫なの？もう1回、やっとこうよ。」

そう言って、Sくんが「学校の先生から渡された」と言って持参したプリントをコピーし、他のお子さんも一緒になって「テクニック」を伝授。

私：「この問題は〇〇して、△△して、その数字をここに当てはめれば終わりなのよ。やってみ。」

T真くん：「う～んと、これが3で、次が5。そして、これが7だから…。あっ、分かった!!」

私：「正解!! よし、次もやってみ!!」

T也くん：「もう、俺、分かったよ!! 先生、これ、4n＋1ですよね!!」

私：「そう、そう。簡単だよね!!」

今日のテストで出題されたなら、確実に点数にして帰って来てちょうだいよ～!!(*^_^*)

もしも「できませんでした…。」なんて報告だったら、許さんゾ～!!(笑)

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次は中2のもとへ。

元々は中3のプリントを印刷するために通り掛かったんですが、「理科が分からん…。」とボヤいていたT仁くんに出題＆解説をしているうちに、いつの間にか他のボーイズ＆ガールズたちも参戦しての理科の授業になってしまいました。(富塚先生、授業中断させてしまって、すんませんでした。<m(__)m>)

私：「デンプン、タンパク質、脂肪はそれぞれ最終的に何になるんだっけ？」

T仁くん：「え～と、デンプンがブドウ糖。タンパク質は…、あれ、何だっけ？」

私：「これはアミノ酸。はい、それじゃ、脂肪はどうなんだっけ？2つあるからね？」

私：「赤血球に含まれるヘモグロビン。どんな性質があったけ？」

ボーイズ＆ガールズ：「酸素の多いところでは酸素と結び着き、少ないところでは酸素を放す性質。」

私：「おぉ～、やるじゃん!! ちゃんと覚えてんだね!!」

ミスに気をつけて、頑張って来てくださ～い。(*^_^*)

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そして、中3ガールズたちと「技術」の勉強。

Aちゃん：「『OS』ってことは、これが『応用ソフトウェア』ですよね!!」

私：「それ、ブーですよ…。(まさか「OS＝Oyou Software」だと思っているんじゃ…!!)」

Aちゃん：「えっ?! 違うんですか!!」

私：「OSっていうのはオペレーティングシステムって言って、WordとかExcelとかの類のソフトが動くために絶対に必要なソフトなんですよ～。『Windows何とか』ってやつが代表例。みんなが使っているスマホでもandroidとかiOSとかって聞くでしょ？それもOS。それがあるからアプリが動いているんだよ。」

私：「なるほど～!!」

その後、「ハードウェア」や「CPU」、「URL」、「解像度」…など、様々な用語について解説。

まるでアメトークの「家電大好き芸人」みたいでした。(笑)

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そろそろテストが始める頃ですかね…。

みんな、今日あと1日、頑張って来てくださいね!! 良い結果を期待してますよ～!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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<追伸> 今日あと1日、頑張ってとは言ったものの、中3は明日「新教研テスト」でしたね…。

おはようございます。<m(__)m>

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「定期テスト」を明日に控えていた昨晩の中1メンバー。

私：「今日は明日テストがある教科の勉強でOK!! 技能教科でも構わないよ!!」

授業前にこうお話すると、お子さんたちからは「先生、技能教科やります!!」との声が返ってきたので、昨日は「技能教科」を中心に学習をしていただきました。

おはようございます。<m(__)m>

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さあ、今日からいよいよ「定期テスト」が始まります。

さて、どんな結果になるのか…。

練習してきたことが無事発揮できて帰って切れくれることを願います。頑張れ～!!(*^_^*)

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昨晩、授業を終え、パソコンに向かって業務を始めようとしたところに、受験生Fちゃん＆Aちゃんがやって来ました。

そして、私にこんなお願いをしてきました。

Fちゃん＆Aちゃん：「来週から学校帰りに真っ直ぐ教室に寄って勉強してもいいですか？」

私は即「もちろんOKだよ!! どんどん来てよ!!」と笑顔で返事をさせてもらいました。

今週いっぱいまで続く「定期テスト」が終わった後の動きがすでに考えての発言ですね。いいねえ～!!

先日の「新教研テスト」の結果返却の面談時に「教室に来て学習しても良いからね!!上手く使って!!」と声掛けしたのを覚えてくれていたんだね。

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また、昨日は授業のなかった中1・Tくんが学校のカバンをしょったまま教室にやって来ました。

Tくん：「先生。今日、夜まで勉強してってもいいですか？」

そういって、学校から配布された各教科の「テスト予想問題」や塾で配布している「月例課題」のテスト範囲に重なる部分を黙々と取り組み、時々その様子を私が見に行くと「先生、これ、教えてください。」とすかさず質問って感じでした。

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両者に共通するのはこの部分ですよね。

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「主体的」に学習に取り組んでいるということ

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こちらから無理強いをしたのではなく、自分自身で考えて「教室や私を上手く利用する」って方法を選択している点が偉いなぁと感じます。

こういう風に取り組めるようになったお子さんは強いですよね。

やっぱり「自らやっている」のか「誰かにやらされている」のかでは結果に大きな違いが出てきますもん。

教室に来てくださっているお子さんが1人でも多く「主体的」になってもらえるように、こちらも精一杯努めて行きたいと思います。(*^_^*)

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今日は朝から暑いですね…。( ´Д｀)=3 ﾌｩ

暑さに負けず、今日も頑張って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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まずは、昨日の台風の件。

郡山市は大きな影響はなかったようで取り合えずひと安心。(´▽｀) ホッ

お子さんたちは「テスト前の特別休暇」をいただいったって感じだったようです。

お子さんたちのお話を聞くと、「勉強しなきゃとは思いつつも、ついのんびりしちゃいました…。」という方が多かったようです。(笑)

特に昨日までは普通に部活動もありましたので、その疲れを癒す感じになっちゃいましたかね。

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午後3時前にはそれまで激しく降っていた雨も収まり、その頃になると授業開始よりも早く教室入りし、テスト勉強に勤しむお子さんの姿がありました。

「やっぱり、塾の方が勉強進むよね!!」なんて声も聞こえていました。

おはようございます。<m(__)m>

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まずは今日の授業の件についてです。

今日、郡山市や三春町の小・中学校は台風の影響で「休校」となっていますが、塾の方は今のところそのまま実施の予定でおります。（特に中学生は「定期テスト」が目前に迫っているため。)

ただ、今後の様子を見ながら変更が出る場合もございます。

その際は保護者さまへ速やかにご連絡を申し上げます。

ご面倒をお掛けいたしますが、どうぞ、よろしくお願いいたします。<m(__)m>

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さて、話題は変わって昨日のお子さんたちの様子を。

昨日は前日に引き続き「テスト対策」を実施していました。

長時間に渡る授業、お疲れさまでした。<m(__)m>

おはようございます。<m(__)m>

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昨日の朝。起床すると私の携帯にメールが届いていました。

そのメールは生徒さんのお母さまからでした。

前日の夜、生徒さんが教室に忘れ物をした旨を伝えたメールをお送りしていたので、その件についてのご返信だけだと思っていたのですが、そこには次のような「プラスアルファ」の内容が書き添えてありました。

＝＝＝＝＝＝

「昨日、学校から夏休み明けの実力テストの結果がきました。

　全体で2位の成績でした！

　本人、家族共にとても嬉しい結果でした。

　夏休みの努力が報われて良かったです。本当にありがとうございました。

　とは言え、喜びも束の間。来週は定期テストです。

　今日からまたビシバシご指導、宜しくお願い致します。<m(__)m>」

＝＝＝＝＝＝

このご報告、本当嬉しかったです…。(T_T)

実はこの生徒さんは「『実力テスト』になると点数が取れず、順位も良くない。そこを何とか克服していければ…。」というお話をいただいたうえでご入塾をされた生徒さんでした。(特に私の専門教科である「数学」や「理科」に課題ありでした。)

また、この生徒さん。実は1学期の成績でもかなり「悔しい思い」をしていたのです。

でも、そのことが1つの「発奮材料」となって、今回の夏休み、本当に良く頑張ってくれていました。

お母さんのおっしゃる通り「夏休みの努力」が報われて本当に良かった。

努力した成果が表れたことで、きっとまた、希望を持って取り組んで貰えるかな…。

私はこんなことをメールを見ながら感じていました。(*^_^*)

やっぱり、頑張っている人にはそれに伴う結果が出て欲しいですもんね…。

＊＊＊＊＊＊

先日ひと足先に返却させていただいていた「新教研テスト」の結果でも、7月の成績から大幅に成績を上げており、今回の結果は「たまたま」とか「まぐれ」というような部類ではなく、間違いなく「ご本人さんの努力の賜物」と言えると思っています。

そこをお家でバックアップしてくださったご家族の皆さまにも本当に感謝申し上げます。<m(__)m>

もともと「負けん気」も強く、1度「やる!!」と決めたらトコトン頑張れる方。

今回、惜しくも「1位」になれなかったことも、きっと神様がこの生徒さんのそういう「性格」を見越して、「まだ、上には上がいるぞ!! 油断せずに、さらに頑張りなさいよ!!」とお伝えしてくださっているような気さえしました。

受験までの残された期間。また、一緒に頑張って行きましょう!!

引き続き、よろしくお願いしますね!!(*^_^*)

＊＊＊＊＊＊

今日も昨日に引き続き夜まで「テスト対策」となります。

さあ、今日も1日、元気出して行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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というか、今、更新をしているのが午後5時。

すでに「おはようございます。」ではなく「こんばんは。」の時間です…。

今日は「定期テスト対策」の実施日で、前準備・授業でてんやわんやしているうちにすっかり更新が遅くなってしまいました。

すいませんでした…。<m(__)m>

取りあえず、今日は画像を1枚だけ。

おはようございます。<m(__)m>

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「定期テスト」が目前に迫り、各学年、連日ひたすら「問題演習」が続いております。

昨晩、中2は富塚先生による「1次関数の猛特訓!!」でした。

前日、富塚先生の方から「明日、数学に時間使わせてもらっても大丈夫ですか？」との申し出あり、「ぜひ、ビシバシやってくれぇ～い!!」と快諾。

私が隣の教室で中3と授業をしていても、その白熱した雰囲気が伝わってきました。(*^_^*)

生徒のみんなも富塚先生もお疲れ様っす!!<m(__)m>

「良い成果」が出てくれるといいなぁ～。頼むぞ、みんな!!

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さて、私の方はといいますと、中3女子陣を担当。

基本、各自力を入れたい教科をリクエストしてもらっての「問題演習」でしたが、私はある生徒さんだけは「私の独断と偏見」にて授業を進めました。

なぜかって言うと、そのお子さんは放っておいたら「楽な方、楽な方」に行ってしまうからです。

特に苦手な「理科」「社会」は放っておいたら、「ぜ～んぜん覚えてませ～ん」ってなりかねない。

そこで、そのお子さんの隣に座り、徹底マーク。

私：「はい、今日は徹底的に『社会』ね!! 全部覚えるまでやるよ～!!」

すると彼女は「えっ？！マジですか？！」って顔をしていましたが、私の方は気づかないふりをして、ガシガシやらせてました。

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今は本当にいろいろと便利になってますから、極論を言えば「教室に来ずとも十分学習できる『道具だけ』は揃っている」と思うんです。

「学習方法」だって、ネットや書籍など、あらゆるところから「情報だけ」は豊富に揃ってますよ…。

ところがどっこい、これだけ揃っていても、自分で自分を律してそれを実行するっていうのが本当に難しいわけです…。

大人だって難しいんだから、お子さんが、しかも「勉強」で自分を律していくのはなかなか大変ですよ、正直…。

だからこそ、塾は「学習内容を伝える」だけでなく、「きちんとやらせきる。お子さんをリードしてあげること。」も大事な仕事だと思うんですね。

特に「基礎」「基本」の習得は「繰り返し」が重要なわけですが、これがなかなか1人では徹底できない。

だから、私たちが「発破」をかけたり、「褒めの言葉」をかけたりしながら、徹底的にやらせることが必要な気がしています。

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具体的に彼女にしていただいたのはこれです。

おはようございます。<m(__)m>

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打ち合わせなどがあって朝からバタバタとしているうちに、すっかりこんな時間に。

今日はお昼までにブログの更新も間に合わず…。

こちらをお昼休みに見てくださっている保護者さま。本当、すみませんでした。<m(__)m>

遅くなりましたが、さあ、今日も行きますよ～!!(*^_^*)

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先日、塾生さんのお母さまからこんな内容のメールをいただきました。

お母さま：「先生の気力と体力、スゴイですね!!」

「あざ～っす!! まだまだ若いっすから!!」と言いたいところですが、実際のところはというと…。

「さすがに20代、30代の頃とは違うわぁ…。」

若い頃なら、がっちりご飯を食べて、一晩寝れば「完全回復」って感じでしたが、なかなか「気合」と「身体」が一致しないときがあります。(笑)

でも、そんな「疲れ」を吹き飛ばしてくれるのは、やっぱりこれなんですよ!!

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生徒さんや保護者さまからの「喜びの声」

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生徒さんからの「すげぇ、分かるようになった!!」とか「塾の授業は面白い!!」とかの声。

保護者さまからの「手厚い指導、本当にありがたいです。」とか「ビシバシやっていただいて、本当助かってます!!」とかの声 …などなど。

こういった「喜びの声」をいただけたときは、本当に嬉しいし、励みになります。

今は「定期テスト直前」でかなり目まぐるしい日々が続いておりますが、皆さまからのお声のお陰で頑張れています。<m(__)m>

お子さんたちも「新人戦」間近で今は本当に忙しい時期かと思いますが、ぜひ、良い結果を出していただけるよう、精一杯努めていきます。

これからもどうか、ご理解とご協力、心よりお願いいたします。<m(__)m>

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さあ、今日も1日張り切って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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歳をとったせいか…。

「月日」が経つのが本当に早くて、早くて。

「定期テスト」まであと1週間しかない!!Σ(￣□￣|||)

おはようございます。<m(__)m>

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先日、ある受験生の方からこんなお話をいただきました。

生徒さん：「定期テストなら点数が取れるのに、実力テストになると取れなくて…。

　　　　　　（この間の実力テストも）普段、負けたことのない人にも負けちゃって…。

　　　　　　どんな風に勉強したらいいですか？」

いやぁ～、素晴らしい…。

「負けたくない!!」「もっと点数を取りたい…!!」という気持ちがあること。

そして、それを伝え、良くなるための教えを自ら求めに来てくれたこと。立派です。

そう来たら「熱い男」が黙っちゃいない!!

よっしゃ、それじゃ1つ「こんな方法でやってみて!!」という方法を紙に書き記し、その生徒さんにお渡しさせていただきました。

今日はそこに書いた「学習方法」をお書きしてみます。

もし、この生徒さんのように学習方法に悩みを持っている方がいたら参考にしていただければ幸いです。

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まずは「定期テスト」と「実力テスト」の違いを確認しましょう。

「定期テスト」は「範囲限定型」のテスト。

基本的には「テスト実施から遡ること約2か月前後の授業で学習した内容」から出題されるテスト。

そのため、テストに向けて学習する範囲は割と短めになります。

その学習方法も学校から配布される「テスト範囲表」に「授業で使った〇〇プリントを何度も繰り返し学習しておくこと。」とか「教科書の例題・類題をできるようにしてくること。」…など、事細かに指示を出してくれている学校がほとんど。

ですんで、それを忠実にやっていった人はきちんと成果が見込まるテストと言えます。

それに対し「実力テスト」は「範囲累積型」のテスト。

受験回数が多くなれば多くなるほど「出題範囲が長くなる」のが特徴です。

また、問題のレベルも「基礎から応用」までさまざまなレベルの問題が出題されます。

簡単に言えば「あらゆる方向から飛んで来る様々な球種のボールを打ち返すようなテスト」ですね。

そのため「一夜漬け」のような瞬間的・付け焼き刃的な学習では良い成果はでませんし、「単元ごとに区切られた既製品のテキスト」でだけ学習してもなかなか点数が伸びないように感じます。

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じゃあ、どんな学習をすればいいのかというと…。

ズバリ、塾に通っているお子さんならこれを取り入れて欲しいのです。

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「新教研テスト」の過去問演習

＝＝＝＝＝＝＝

やっぱり「実戦」に対応できる力は「実戦」で出た問題を使うのがイチバンだと私は思っています。

うちの教室でも10年以上の過去問がストックされています。

授業の中でも取り入れてはいますが、授業内で演習できる量はかなり限られてしまいます。

ですので、自主的にどんどん過去問を持ち帰って、自宅でガンガン解いてもらいたいんです。

あんまり問題が古すぎると「英語の単語が合わない」「社会の統計データが変わっている」…などの問題もあるので古すぎる問題はおススメできませんが、少なくとも「ひと月あたり過去5年分」ぐらいやってもらえるといいなぁと思います。

「複数年分」の問題を解きますとね、なんとな～く「同時期に出る問題の傾向」も見えて来たりするもんなんですよ。

「あれ？これと似たの、やったなぁ～。」って感じでですね。

とは言え「過去問演習」もむやみやたらに解き続ければ良いってものでもありません。

1つの過去問を解いたら、必ず「解答」をして、できなかった問題・分からなかった項目は、自分たちに聞くとか、成績優秀なお友だちに聞くとか、教科書や資料集を調べるとか…して、必ず解決しておくことが大事です。

それをせずに何年分解いても成果はあがりませんよ。

「実力テスト」は部活で言えば「練習試合」のようなもの。

「実戦」を通して見えた「新たな課題」を次の試合までにできるようにまた「練習をする」ということが大事です。

そして、例えば「確率が苦手なんだ…。」とか「イオンの中和の計算をもっとやらないと…。」…など課題が具体化したときこそ、「単元に区切られたテキスト」を使ってその分野を「狙う撃ち」して欲しいんですね。

こういう取り組みをしていただければ、成績は少しずつでも上がっていくはずですよ。

昨日の「自主学習」のお話同様、まずは「実際にやってみる」ことがとっても大事です。

まずは自分を信じてやってみてくださいね!!(*^_^*)

でも、ここで1つお願いがあります。

9月の「定期テスト」が終わるまでは「定期テストの学習」に集中してくださいね。

こちらがコケてしまうと困りますので…。(笑)

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今日も1日、元気出して行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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昨日の午前中。家内といろいろ話していると、話題は娘の「自主学習」の内容に進展。

家内：「自主学習で何やったらいいか迷うみたいなんだよね…。」

なるほど…。これは、良く生徒さんからもお聞きする話。

そもそも「自主学習」っていうのはその名通り「自らが主体的に学習内容を決定して行うもの」だと思うんで、あんまり細かく指示はしない方が良いと思うんですが、何か「ヒント」になればとは思うので、今日は「私自身がやっていたこと」をお書きしたいと思います。

私が学生のときにやっていたのは、基本的にズバリこれだけです。

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その日、学校の授業で学習したことの「復習」

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具体的に言えば「黒板の内容を写したノートのまとめ直し」と「授業中に解いた問題の解き直し」ですね。

これは「自主学習だから」ということではなく、私の中の「自宅学習の基本メニュー」になっていました。(野球の練習で言えば「キャッチボールをする」みたいな感覚。)

私は基本的に授業中のノートは綺麗に取る方ではありませんでした。

むしろ、「自分さえ読めれば良い」という感じで「汚い方」だったと思います。

それはなぜと言うと「書くこと」もよりも「聞くこと」を重視していたからです。

これは「伝える側」の立場になってみて改めて思うのですが、伝える側って「本当に大事なところ」をしゃべるときは、今までよりも声のトーンやボリュームに変化が出るもんだと思うんです。

あとは伝えるまでに「ここ大事だかんね!!」とか「ここ、テストに良く出る問題だよ。」とか前置きをするとかですね。

私はとにかく「なるべく短時間で効率良く勉強は終わらせたい」と思っていたので、そういうところを聞き逃さないようにしていました。

だから「書く」のは「スピード重視」で、書いたらすぐ先生の方を見るって感じでした。

なので、家に帰ったら、その「汚いノートを綺麗にまとめ直す」というのが日課になりました。

その日の授業のことを思い出しながら、教科書や資料集も見ながら、ゆっくりまとめていくわけです。

「自分の思ったこと」や「教科書や資料集などを使って調べてみたこと」などを書き加えながらですね。

そして、授業中に「問題演習」をしたそのであれば、それをもう1度解い直しするということを日々やっていました。

この方法は大学生になってもずっと続けてました。

さらに大学生のときは「きっと、こういう問題を先生は作るんだろうなぁ～。」と自分で「予想問題」的なものをワープロ(当時はまだパソコンは高価だった)で打ち込んで作るようなこともしていました。

※ これが友人たちに好評で、テスト前に配っていたこともありました。(笑)

多分、この方法は誰に言われたんでもなく、自分でいろいろと試すうちに辿り着いたと思うんですが、今になってみるとこれはだいぶ「理にかなった方法」だと思うんです。

「ヒトは1日経つと学習した内容の70%以上を忘れる」と言われてますから、その点から考えるとこの方法で「その日のうちにすっかり忘れる前に記憶を蘇らせること」ができていたんですね。

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もし、うちの娘のように「自主学習のテーマ」で悩んでいる方がいたら、まずはこの方法で学習してみてはいかがでしょうか？

最初は「言われた方法」で学習を始めるかもしれませんが、学習を続けていくうちに徐々に「自分にあった方法」に変化していくものだと思います。

まず大事なのは「頭であ～だ、こ～だ考える前に、実際に手を動かしてみること」ですよね!!

ぜひ、やってみてくださいね!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

郡山市富久山町の「心楽塾」

「アイシースクール富久山教室」の小菅です。

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「定期テスト」まで2週間を切った昨日は、午後いちばんから夜まで「定期テスト対策」を実施。

おはようございます。<m(__)m>

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今日は土曜日。

息子も娘も学校がない土・日曜日は「早起きしなくても良い日」

昨晩帰宅し、「よっしゃ、明日はゆっくり起きんぞ!!」と、久々にゆっくり焼酎でも飲んで寝ようかと思っていたら…。

家内：「明日、小学校の親子奉仕活動ですけどぉ…。前に伝えてたよねぇ～。」

ガビ～ン…。すっかり忘れてました…。

なわけで、今朝はいつも以上に早起きして、草刈りしてきました。(;´д｀)トホホ

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さて、今週1週間、小学生のお子さんたちは「学力テスト」の実施期間。

基本は月曜日に「一斉受験」でテストを実施し、火曜日以降の授業にて「解説・解き直し」をしていただく1週間になっています。

うちで使っているテストは「全国版」の学力テストなので、正直「学校のテスト」と違ってだいぶ点数が取りにくいテストなんです。

学校のテストで「満点」や「90点以上」の高得点を取っている方でも平気で「50点以下」なんてこともざらにあります。

それは何でかと言いますと、テストの「出題形式が全く違うから」なんです。

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学校のテストは直近の授業で学習した単元の内容を確認する「範囲限定型のテスト」です。

例えるならば、バッティングセンターで打撃練習をするような感じ。

球種も球速もある程度読める状態ですね。

それに対し塾で実施しているテストは「範囲累積型のテスト」で、受験回数を追えば追うほど出題範囲が長くなるテストです。

しかも、出題レベルも「基礎から応用まで」さまざまな範囲で出題されます。

なので、こちらは本物のピッチャーが投げて打撃をするような感じ。

球種や球速はもちろん、コースも複雑に入り混じった状態で打撃をする感じです。

こちらは「付け焼き刃」的な学習法ではぜ～ったいに高得点は取れません!!

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そんな「難しいテスト」をどうして実施するのか…？

その理由はズバリ、これです。

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「高校入試や大学入試に対応できる力を付けさせたいため」

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今、小学生のお子さんも、やがて中学生になり「高校受験」をしますよね。

さらに高校生になって「大学に行きたい!!」となれば、「大学受験」もするわけです。

そのとき「入試」の問題というのは、今までに学習した「すべての内容」、「基礎から応用」までさまざまな問題が出題されるわけです。

「まだ、小学生なんだし…。」「気が早い…。」なんて言われてしまいそうですが、学習にゆっくり時間を掛けることができる小学生のうちだからこそ、こういう問題に慣れさせておきたいし、現時点での「本当の自分の力」を知っておいて欲しいと思っています。

テストの結果は「良い」に越したことはないんですが、私自身は「初回の受験は別に悪くても良い」と思っています。

初回の受験時に大事なのは「何が分かっていて、何が分かっていないのか。」「何ができて、何ができないのか。」をしっかり把握することだと思っています。

そして、それらを見つけたら、しっかりそれを「再学習して、分かるように・できるようにすること」が大事だと思っています。

それを毎月、定期的・継続的に行うことで、お子さんたちは少しずつではありますが「時間経過に左右されない”本物の学力”」が身についていきます。

こういうことって、なかなか自宅ではやり切れない学習だと思いますし、ぶっちゃけた話、「成績が悪いと塾、辞められちゃうから…。」と手を出さない塾さんも多いんですよ。

私自身は「悪いものを正直に伝えること」も塾の大切な仕事じゃないかと思うんです。

今悪くたって、最終的に「右肩上がり」になればいいんですもんね。(*^_^*)

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ちょっと長くなってしまいましたが、そんな「熱い想い」を持って小学生のお子さんたちと日々、格闘しております。(*^_^*)

もし、ご興味ありましたら、お気軽に「教室見学」にいらしてくださいませ。<m(__)m>

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さあ、今日はこれから中学生の「テスト対策」の1日です。

気合れて行きますよ～!! (*^_^*)

それじゃ、また。<m(__)m>

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＜追伸＞

でも、こんな点数を取るのが難しいテストでも「惜しくも満点」という方がチラホラと現れ始めています。

この方々も受験当初から高得点だったかというと、決してそんなことはありません。

継続して学習を行ってきたからこその成果です。「継続は力なり」とはまさにこのことです。(*^_^*)

おはようございます。<m(__)m>

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昨日の夕方。小学生のお子さんたちと授業をしていると…。

Yちゃん：「あっ!!」

私：「うわぁ、びっくりしたぁ～。急にでかい声出して、どうしたの？」

Yちゃん：「ほら、先生。見て、見て!!」

おはようございます。<m(__)m>

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昨晩は中学1年生との授業。

まずは私の方から生徒さんたちにこんな声掛けをしてから授業スタート!!

私：「今日は後で『新教研テスト』の結果、返すね!!」

生徒さんたち：「『新教研テスト』って？」

私：「ほら、お盆のお休みに入る前にテストしたじゃな～い。」

生徒さんたち：「あっ!! 結果、帰ってきたの？ うわぁ～、怖ぇ～。」

私：「今、返すと絶対に授業にならなくなるから、やることやってひと区切りできたところで、ゆっくり話をしてから1人ずつ返すから。だから、まずはやることをやっちゃおう!!」

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まずは、「定期テスト」も近づいているので、「テスト範囲」と予想されるUNITを中心に「復習演習」を実施。

懸命に取り組んでくれてはいるものの「テスト結果」が気になって「100%」問題に向き合えていないのがお子さんの様子から伝わってきます。

Tくん：「先生。何時ぐらいになったら返すんですか？」

私：「この英語の演習をきちんと終わらせて、いつもの休み時間になったら一旦お話をして返すね!!

　　　だから、今はまず問題に集中、集中!!」

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演習がひと区切りし、返却前に私の方からいろいろと説明。

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・「偏差値」とはどういう数値なのか？

・「市内各高校」の合格基準となる偏差値はどのぐらいなのか？

・返却されたデータを見て、今後「どういう心構え」で学習に向かい合っていくべきか？ …などなど。

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そして、いよいよ「結果返却」へ。

私：「それじゃ、ここからは個別に面談しながら返却していくよ。

　　　自分の順番になるまで、静かに『数学の演習問題』に取り組んでてね。

　　　それじゃ、先に男の子たちからいくか。じゃ、まずTくん、おいで。」

隣の部屋にて「今回の結果」「弱点箇所はどこなのか？」「今後の学習で取り組んで欲しいこと」…などをゆっくり説明して、返却。

面談を終えた生徒さんが教室に戻ると、待っている他のお子さんたちから「どうだった？」という声とともに、「スゲェー!!」とか「うわぁ、負けた～!!」…などの声が聞こえてきました。

「自分の結果」はもちろんだけど、「周りの友達の結果」も気になりますもんね。

全員との「個別面談」を終え、教室に戻ると、予想していた通り「演習そっちのけ」で「結果の見せあい」になってました。(笑)

だから、ある程度やらせることをやってからじゃないとその日は授業にならなくなってしまうんですよねぇ～。(;´д｀)トホホ

まぁ、今日のところはしゃあないか…。

「リアルな数字」を見て、「自分の立ち位置」も理解し、お子さんたちには「良い刺激」になったようですし。

帰宅時には「俺、ゲームの時間減らして勉強しよう!!」とか「次は偏差値〇〇まで上げたい!!」…などの声が上がっていました。いいね、いいね!!(*^_^*)

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あんまり褒めると油断するんで生徒さんたちへの「褒め言葉」はほどほどにしていますが、今回、全体的に中1のお子さんたちは「良いスタート」を切れたのかなと思っています。(トップが「偏差値70」。偏差値「50台から60台」の割合が多かったです。)

ただ、生徒さんにも散々釘は刺しましたが、「良くも悪くも、この結果がずっと続くわけではない」です。

「良い結果だった～!!」と油断して学習の手を抜けば、あっという間に成績は下がります。

逆に「思ったより悪かった…。」という方も、今回の結果を真摯に受け止めて、日々努力を継続していけば、次回の結果は今回よりもグッと上げることもできます。

「今後の頑張り方次第」でいくらでも数字を変化させることが「主体的」にできるってことです。

あくまでも「もぎテスト」は「現時点での結果」であり、「入試本番」までの「練習試合」のようなもの。

テストを通して「理解不十分な箇所」を洗い出し、そこを「今後の学習の新たな課題」として取り組み、次回のテストに備えることが大切ですね。

次回のテストは「冬休み中」になります。

ぜひ、次にテストでは今回以上の結果を出せるよう、共に頑張って行きましょうね!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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「燃える闘魂」、アントニオ小菅が久々に昨日、火を噴きました…!!

私：「できないから言ってんじゃねぇよ!! やることやんねぇから言ってんだよ!!」

ことの始まりは、昨日の夕方。ある中学生との授業でのことでした。

この生徒さんは通常の授業に加えて、今「英検」の取得に向け「個別演習」も実施しています。

昨日の授業は、夏休みから複数回繰り返して演習を行ってきた問題をウォームアップではじめ、そこから本題の内容に入る予定だったのですが…。

あまりにもその出来具合が良くなかったのです…。

人によって「パッと覚えられる方」もいれば、「じっくり時間を掛けないと覚えられない方」もいるのは事実。

だから、一生懸命取り組んでいるものの覚えられないというのなら、私は叱ったりしません。

しかし、私の目から見て、その生徒さんはどう見てもそうではない、「塾にこんだけ来てやってんだから、家ではや～んない!!」っていう甘い気持ちが出ているような気がしたのです。

そこで、私はそのお子さんに問いかけました。

私：「ねぇ、家できちんと復習をしてんのかい？」

すると、そのお子さんは「ヤバい…。」という表情で黙ったままでした…。

私は話を続けました。

私：「今、追加している演習。これは自分が『英検と取りたい!!』ってことで始まったんじゃないの？

　　　しかも、この問題は1度や2度の繰り返しじゃないよ。

　　　いい？

　　　1度目の演習よりは2度目。2度目よりは3度目っていう風に演習回数が増えていくにつれ、前回よりも成長していかなきゃ、やっている意味ないでしょ？

　　　授業の中でやってみて分からなかった単語、連語を家に帰ってもう1度覚え直すとか、出来なかった問題をもう1度解き直してみるとか、やるべきことをきちんとやらないと!!

　　　ズバリ言うけど、そんな心構えじゃ、英検なんて受ける意味ないし、受かんないよ!!

　　　別に自分が取らなくても良いっていうなら、こんな毎日のように無理にやる必要なんてないよ!!」

その後は気を引き締めて取り組んでくれてはいましたが…。

できることなら、大声を張り上げるようなことはしたくないんですが…。(;´д｀)トホホ

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人によって「価値観」は様々だとは思いますが、私自身は「塾に通う」ってことは、やっぱり「自分を成長させていく」ってことだと思うんですよ。

「学力」的な部分はもちろん、学習に対する「意識」や「取り組み」…などで成長を果たさなきゃ、通う意味がないだろうって思います。

さらに「検定」なんてものは、人に強制されて受けるものでもなく、本当に自分に必要、自分を成長させるために必要と思えばチャレンジすればいいだけなんですから…。

って、こんなことを言うから「小菅は頭が固いよ!!」「熱過ぎんだよ、あいつ…!!」「時代が古いんだよ…!!」…とか言われそうですが、あえて言っていきますよ!!

何だかんだ言っても「できるようになりたい!!」って気持ちが強い子がやっぱり伸びるんですもん…。

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さあ、今日も気合たっぷりですよ。頑張って行きましょう!!

それでは、また。<m(__)m>

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早速、昨日から「新教研テスト」の結果返却を「二者面談」or「三者面談」にて始めさせていただいています。

昨日は授業を担当していた中3の女子陣を中心に返却を実施。

私が「結果、返していくね。」と声掛けすると、みんな一様に「えっ…。見たくな～い。」という表情。

ところが…!!

いざ、結果を返却すると、さっきまでとは一転。ニコニコっとした表情に。(*^_^*)

なかには、自分の成績の上昇の仕方に「えっ?! これ、マジですか?!」と信じられない表情のお子さんの姿も。

夏の間、来る日も来る日もコツコツと頑張った成果だと思いますよ。良かったよね!!(*^_^*)

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その後、授業終了後に昨日は2件の受験生とのご家庭と面談。

そのうちの1件は、今回初めて「新教研テスト」を受験したため、帳票の見方や志望校の決定のアドバイスなどをさせていただきました。

結果を見てお母さまは「うちではやっていないようですが、頑張っているんですね!!」と、とても嬉しそうな表情をされていました。

そして、お子さん本人も「また、頑張ります!!」と元気いっぱいに答えてくれていました。

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どんなお仕事でも共通だとは思うんですが、「自分がお役に立てたとき」「お客さまに笑顔になっていただけたとき」っていうのは、本当に嬉しいことだと思うんです。

そして、それがまた励みになって「頑張ろう!!」という活力が湧いてくるものだと思うんですね。

塾で言えば、「生徒さん」「保護者さま」「私たち」というみんなが「笑顔」になれれば、これはとても良好な状態だと思うんです。

逆に、生徒さんや保護者さまをガッカリ顔にさせてしまったならば、これほど辛く、悲しいことはないですよね…。

まだまだ力不足の点があるとは思いますが、これからも引き続き、「みんなが笑顔になれる」よう、自分のできることを精一杯していきます。

ぜひ、今後ともご理解とご協力をよろしくお願いいいたします。<m(__)m>

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さあ、今日も1日元気出して、張り切って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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＜追伸＞

　全員結果がすこぶる良いならいいんですが…。正直、停滞してしまったお子さんもいまして…。

　成績が上がった方以上に、停滞してしまったお子さんをどう元気づけて、また頑張っていただくかの方へのフォローがより重要です。

　今日以降、また気を引き締めて、面談・授業に臨みます。<m(__)m>

おはようございます。<m(__)m>

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今朝、ゴミ捨てに外へ出たんですが、すっかり「秋」の感じですね…。

ついこの間までは「猛暑」って感じだったのに、風が涼しいって感じがしましたね。

朝晩はタオルケットや毛布を掛けていないと寒いぐらいです。

「季節の変わり目」＋「夏の疲れが出てくる頃」ですので、どうぞ、体調にはお気を付けください。<m(__)m>

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今日は「実力テスト」または「成果テスト」の実施日。

果たしてお子さんたちはどんな出来具合で帰ってくるのだろうか…。

先日、中学3年生の男子陣と「テスト」の話になったんですが…。

Rくん：「26日(月)、テストだよ～。」

私：「そうだねぇ～。でも、今月はそれだけじゃないよ。」

男子陣：「そうなんですか？」

私：「うん。8月26日(月)のテストが終わると、すぐ9月12日(木)・13日(金)に『定期テスト』でしょ。

　　　そして、その翌日14日(土)は『新教研テスト』の9月号。

　　　んでもって、中1・中2が『新人戦』の日は、毎年、受験生は『実力テスト』がある。

　　　だから今月は『テストばっかり』なんだよ。」

男子陣：「うえぇ～、マジかぁ～。」

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毎年のことではあるんですが、これからの時期、受験生のみんなは毎月「テストの受験」が続きます。

学校では「実力テスト」、塾では「新教研テスト」ですね。

そして、11月にはそこに「定期テスト」が加わります。

また、ここに「文化祭」や「合唱祭」の準備も加わり、2学期はかなり慌ただしい日々が続くかと思います。

ボ～っとしているとあっという間に「冬」になっちゃいますからね。

1日1日、無駄にすることのないよう「計画的」に学習を進めていって欲しいと思います。

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そのために、まずは1度、自分の「しなきゃいけないこと」をぜ～んぶ「紙に書き出して」みてください。

頭の中でグルグルしているよりも、情報が整理されるはずですよ。

そして、それらを「優先順位の高いもの」から予定に落とし込んでいくと良いと思います。

自分も「やべぇ～。何からやればいいべ…。」ってパニックになりそうなとき、これを実践しています。

まぁ、今は取り急ぎ2週間後の「定期テストに向けたテスト勉強」が中心になると思いますが、ぜひ、やってみてくださいね。(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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生徒のみんなから「うわぁ～!!」だとか「見たくない…。」だとか「いらない…。」だとか言われそうですが…。

8月10日(土)に受験していただいた「新教研テスト」の結果が届きました。

残念ながら「100％成績アップ」とはいかなかったものの、成績を大幅に上げた方が多く、お子さんたちがよく頑張ってくれたと本当に思います。

いちばん偏差値を上げた方は前回の試験から「8アップ」でした。(くっ、10まではもっていけなかったかぁ～。悔しい…。)

また「5教科総合」では大きく上げらなかったものの、「教科ごと」に見ると大きく成長をしてくれていました。

特に「苦手教科」の偏差値を大きく伸ばした方の結果は嬉しかったですねぇ～。(*^_^*)

しかし…!!

これはあくまでも入試に向けた「途中経過」に過ぎません!!

「良かった」と油断するのは禁物ですし、逆に「今ひとつだった…。」と今回の結果を引きずっていたても良くない。

今すべきことはきちんと今回の結果を見つめて、今、何をすべきかを考え、それを1つ1つ忠実に行っていくこと。

そして、昨日のブログでも書きましたが「小さな努力の積み重ね」を継続することだと私は思います。

「夏休み」の間だけ「瞬間的」に努力しても、それでは「本物の力」にはなりませんから…。

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詳しくは明日以降に面談をしながらお子さん1人ひとりにみっちりお話をすますが「勝負はここから」です。

「夏期特訓」の最初にも話をしましたが、夏休み中は毎日のように5時間以上学習をするんですから、やっていることが間違っていなければ、個人差はあるものの結果は必ず良い方向に向かうもの。

だから、私の持論としては「講習会直後のテストは上がるのが基本」だと思っていますし、本当に力を試されるのは「9月以降の結果」だと思います。

「夏休み」が終わると、学校の授業も再開し、間違いなく「入試対策の学習」は夏休みと比較して必ずペースは落ちます。

そのため、8月にグッと上げた成績が9月のテストではもとに戻ってしまったり、下手をするとそれ以下に下げてしまったりすることもあります。

また、9月は「定期テスト」もあるため、家庭学習の大半はこちらの対策が中心になるはず。

ここで「集中力」を切らすことなく、お互い、力を合わせて頑張って行きましょう!!

それでは、また!!

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「小さな努力の積み重ねが大きな差を生む」

 私が今日までとても大切にしてきている「教え」です。

年齢も「人生の折り返し地点」に差し掛かかって、自身の体験・またお子さんとの授業をしてきて感じるのは、正直「才能の差」というのはあるなぁとは思います。

「天性のもの」というか、その人だけが持つ「特殊能力」というか…。

例えば「同じ問題」やらせたときに、何回やってもなかなか覚えられないお子さんもいる中、パッと見ただけでサラッと覚えてしまえるお子さんもいます。

「同じ学年なら、絶対この子に勝てないわ…。」と思うようなお子さんもいます。

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でも、その一方で「それが『結果の差』を生む全ての要因ではない!!」とも感じるんですね。

お子さんとお話していて、たま～にこんなお話を耳にすることがあります。

「自分はどうせバカだから…。」

「だって、あいつ、超頭良いもん…。あいつは特別だよ…。」…などなど。

でもね、これだけはちゃ～んと知っていてくださいね。

どんなに「素晴らしい才能」を持っているヒトでも、「才能に溺れてしまったら結果は出せない」ってことを。

みんなから見て「あの子は特別だよ!!」って思える子も、それはちゃ～んと結果を出すべく、努力をしているから結果を出しているんだってこと。

「努力なし」で「才能」だけで勝負していたら、必ずどこかの段階で「頭打ち」が来ます。

いつも「どうやったら、もっと上手になるかな？」「どうやったら、もっと効率良く覚えられるようにでききるかな…＿？」と考え、いろいろと調べては試し、改善を繰り返しながら努力を続けていくことが大事だと私は感じています。

＊＊＊＊＊＊＊ 

そういう努力をしている方は本人が語らなくとも、その「雰囲気」から努力している様子を伝わってくるものです。

「あいさつ」の仕方、「解答用紙に書く文字の丁寧さ」、「間違えた問題の扱い方」や「メモの取り方」、「プリントの整理方法」… などなど。

1つひとつの「所作」から「取り組み方の真剣さ」がガンガン伝わってくるもんです。

こういう雰囲気を発して来たとき、その方は本当に「自分自身のために頑張っている」と感じます。

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他の人を眺めて「あの人は凄いなぁ!!特別だよ。」と言う前に、「今の自分にできる最善の努力」をしていきませんか？（もちろん、私自身「自戒」の意味も込めて行ってます。)

「小さな努力」であっても、それを積み重ねていけば、やがて「大きな差」が生まれるもんです。

ぜひ、お互い、頑張って行きましょうね!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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＜追伸＞ 「新教研テスト」の結果は本日到着予定です。来週から随時「面談」をしながら返却していきますね。<m(__)m>

おはようございます。<m(__)m>

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今日から市内の小・中学生は「2学期」がスタート!!

我が家には、息子・娘に「ちょっと、早くしなさいよ～!!」と叱る、「いつもの日常」が戻ってきました。(笑)

ってか、息子は夏休みの間もずっと同じようなこと言われていた気もしますが…。

とばっちりがこちらにこないうちに、そ～っと逃げとこ…。

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今日は全然、授業の話とは関係がないんですが…。

おとといのこと。駐車場に車を停め、教室に向かっていたときのことなんですが。

いつものように郵便物の確認をしようと郵便受けに向かっていたら…。

私：「あらら、まさかこんなところに咲くなんて…。」

なんとビックリ、側溝の蓋のところから「ユリの花（だよね？）」が咲いているではありませんか…!!

おはようございます。<m(__)m>

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いよいよ今日で「夏休み」も終わり。

きっとお子さんたちは「あぁ、また学校かぁ～。」って気分ですかね。

まぁ、確かに毎朝早起きして学校に行くっていのうは大変ですけど、いざ学校に行けば仲間とワイワイやって楽しいと思うんですよね。

「動き出すまで」は面倒であっても、「行ってしまえば楽しい!!」って感じでしょうかね。(*^_^*)

取り合えず明日1日行けば、土・日とまたお休みですので、明日は元気いっぱいで登校してくださいませ。<m(__)m>

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それでは、昨日の授業の様子を。<m(__)m>

おはようございます。<m(__)m>

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「アイシースクール富久山教室」の小菅です。

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いよいよ「夏休み」も今日・明日の2日間を残すのみとなりました。

毎日「宿題やれ～!!」「夜更かしすんじゃな～い!!」「ゲームばっかりやってんじゃないよ～!!」…などなど、お子さんを怒鳴り続けたお母さま方。

本当にお疲れさまでした。<m(__)m>

やっと、その大変な日々から解放されますね!!(笑)

と言っても、「普段の生活」に戻っても同じようなことを言い続けるようになるとは思うんですが…。

それでも、学校が始まれば「夏休み」よりはずっと「規則正しい生活」に戻るでしょうから、言葉の掛け方・回数もだいぶ変わるかと思うんですよね。

あと残り2日間、お互い、頑張って行きましょう!!(*^_^*)

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さて、今日はちょっと真面目なお話。

昨日、9月度の授業予定を改めて確認していたんですが…。

私：「いや、こりゃ、マジで忙しいな…。」

郡山市は今週金曜日から学校が始まるわけですが、学校が始まり1週間が過ぎると、すぐに9月。

あっという間に「定期テスト実施日2週間前」になります。

うちの教室では岩江中学校の皆さんを除いたすべての中学校さんが9月11日(水)～13日(金)の間の2日間で「定期テスト」になります。

「あぁ、夏休みが終わったなぁ～。」なんてのんびりしている暇もなく、あっという間に次のテストです。

うちの教室でも早速8月31日(土)からは「テスト対策」を実施していきます。

詳しいご案内は本日中にご郵送もしくは生徒さんへ手渡しさせていただきます。

届きましたらすぐに内容をご確認くださいませ。<m(__)m>

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9月は2週連続で「連休」もある、「新人戦」も「実力テスト」もあるで、イベント目白押し。

併せてそろそろ「文化祭」や「合唱コンクール」の準備も始まり、お子さんたちも毎日が目まぐるしい日々になることが予想されます。

お盆が過ぎ、ちょっと涼しくなってきたこの頃に「夏の疲れ」が出てきたりするもの。

くれぐれも体調を崩されないよう、ご注意くださいね!!(*^_^*)

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さあ、今日も1日、元気出して行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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昨日、授業時間前や授業の合間の生徒さんの様子を見ていると、一生懸命学習を進めている方がとても多かったのです。

私は恐る恐る生徒さんに尋ねました。

私：「もしかして、まだ(学校の)宿題が終わっていないの…？」

生徒さん：「はい…。急がないと間に合わないかもなんです…。」

その後、1人の生徒さんのお母さまから「学校の宿題が終わらないので、申し訳ないのですが今日は授業休ませてください。今日中に完了させて明日からは行かせます。スイマセン。」というメールが入りました。

ここ数年思っていたんですが…。

あくまでもこれは私の個人的な願いです。

「もう少しだけ、夏休みの宿題を減らしていただくことはできないでしょうか…？」

「今のお子さんは宿題が少ないとそれに甘えてしまうから」「基礎学力の向上のために、夏休みのうちにたくさん問題を解かせないと」…など、学校の先生方のお考えも十分理解できるんですが…。

どうも生徒さんの様子を見ていると、終わらすだけで精いっぱいで、「間違いをゆっくり解き直す」、「抜けていた知識を入れ直す」…などまで手が回っていないような感じがするんです…。

ひと言でいうなら「問題の取り扱いの”丁寧さ”に欠ける」ような気がするんです。

単純にサボっていて終わっていない人もいますけど、昨日終わらないと言っていた生徒さん、ご欠席された生徒さんは決してそっちのタイプではない生徒さんたちです。

むしろ、「真面目な生徒さん」ばかり。（「真面目」が故にどの宿題も「完璧」を目指して遅くなってしまっているのかも知れませんけど…。）

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私個人の意見としては「全体の統一した宿題は”最低限の分量”で良い」と思っています。

その代わり、生徒さんに力を入れて欲しいのは「個人的に苦手と感じている教科や単元をじっくり復習すること」だと思っています。

例えば「ずっと苦手だった『連立方程式の文章問題』を徹底的に復習する!!」とか「もう1度、歴史の流れを最初からゆっくりまとめ直したい!!」とか、自分なりに「克服テーマ」を持って学習をする時間をたくさん取って欲しいと思っています。

ところが「宿題」があまりにも多量だと、どうしても「提出しなければならないもの」が学習の最優先になりますんで、なかなかそういった学習に時間を掛けるのが難しくなってしまうような気がします。(特に1つ１つのことをこなすのに時間が掛かるタイプの生徒さんや真面目な女子生徒さんなど。)

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「夏休みの5教科合本のテキスト」以外に、「各教科のワーク」や「プリント」、そこに「作文」「感想文」などの「生み出す系」の宿題…などなど。

「計画的」に行えれば終わる分量だとは思いますが、実際問題としてお子さんって毎日ずっと勉強だけしているわけにはいかないですからね。

まだ「部活」が続いているお子さんもいますし、ご家庭での予定もありますからね。

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でも、生徒さん自身も「宿題が多い!!」と文句を言うだけじゃなく、「計画的」に学習を進めること、「自主学習」に弱点克服の学習を積極的に取り入れることなどの「工夫」や「努力」も必要ですよ。

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まぁ、私の願いは叶わないのは重々承知しております…。

取り合えず、宿題が終わっていない生徒さんは急ピッチで完了を目指してくださいね。

それでは、また。<m(__)m>

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アイシースクール富久山教室_担当の小菅です。

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昨日は「休校日」

夏休み中、子どもたちとゆっくり過ごせるのもこれが最後かなと思い、昨日は子どもたちと過ごす時間が大半でした。

と言っても何か特別なことをしたわけではないんですが…。

午前中は娘の練習も兼ねて、私自身も運動のためプールへ。(息子はこの間に宿題を進めていました。)

昨日は開成山プールが使えなかったため、屋外プールへ。

昨日はほんと飛びっきり暑かったんで、今朝の段階でも肌がかなりピリピリしてます。(;´д｀)トホホ

午後からは息子も連れて、その辺に買い物へ。

まずは娘の「学用品」と「上履き」を買いにヨーカドーさんへGO。

以前、保護者さまがこんなお話をされていたんです。

「子どもって夏休みの間に『足』が大きくなっちゃうんですよ!!」

そのお話を聞いたとき、うちはまだ息子しかいなかったですし、かなり小っちゃい頃だったんで「そうなんだなぁ～。」ぐらいにしか思っていませんでしたが、今はそのお話、とても分かるなぁって思います。

ついこの間新しいのを買ったばかりのような気がするのに、すぐに買い替えって感じで…。

息子に至っては「制服がキツイ…。」と言い始め、先日、学生服を買い替えしました。

確かに、寝ているときの後ろ姿見ると、「こいつ、こんなに大きかったっけ…？」と思うようになりましたもんね。

肩幅や下半身がかなりガッチリとして「男」って身体つきになってきましたもんね。(全然、体育会系じゃないのにねぇ～。）

「何かまだ使える感じなのに勿体無いなぁ～。」とは思うんですけど、きついの無理矢理履かせたり、着せたりしているわけには行かないですもんねぇ～。

親になってみてつくづく思いますが、子どもを育ってるっていうのは何だかんだ言っても「お金」が掛かりますよね。

そこに自分は「野球」やってましたから、親はさぞ大変だったろうなって思います。<m(__)m>

改めて親には感謝ですし、自分も頑張らないといけないなぁと思います。

保護者さまにはそういった背景のもと、うちの費用をご納入いただいているわけですから、「ちゃんと結果を出さないと…!!」と「強い責任感」を持って授業に臨ませていただいております。

さあ、今日からまた頑張って行きましょうね!!(*^_^*)

生徒の皆さん、改めてよろしくお願いします。<m(__)m>

それでは、また。<m(__)m>

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<追伸> 1日の最後は、家族で「花火」をして終了。今年の夏休み中で、昨日がいちばん「夏休み」って感じでした。(*^_^*)

おはようございます。<m(__)m>

郡山市富久山町の「心楽塾」

アイシースクール富久山教室_担当の小菅です。

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昨日にて中学生の「情熱の夏期特訓」、小学生の「夏の大勉強会」の全日程が終了。

まずは、生徒の皆さん、本当にお疲れさまでした。

特に中学生の皆さんは7月21日(日)から講座がスタートしてますので、約1か月に渡りました。

途中、休みはあったものの今年は例年以上に暑く、室内の室外の気温差も大きく、体調を整えるのも大変だったかと思います。

そんな中、今年は「体調不良」での欠席者が本当に少なったんです。

※ 例年だと「講習2週目あたり」から具合の悪くなる方が結構出ます。

これも、生徒さん自身の体調管理はもちろんですが、お家の方(特にお母さま方)のサポートがあってこそのことかと思います。

改めて、心から感謝申し上げます。本当にありがとうございました。<m(__)m>

昨日の帰り、富塚とも話をしていたんですが、今年は本当に生徒の皆さん、頑張っていたと思います。

そして、だいぶ力をつけてくれましたし、何よりも学習に対する「意識」がかなり上がったと思います。

以前はすぐに「分からない…」と言って投げ出してしまっていた生徒さんも、「諦めない粘り」が出てきました。

この良い感じが持続、さらに上がっていっていただけるよう、また明日から私たちも頑張りたいと思います。

今日は「休校日」ですので、ゆっくり休んで明日以降に備えていただければと思います。(*^_^*)

また、明日から頑張って行きましょう!!

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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昨日のから中1・中2、小学生のお子さんたちも授業再開。

今週いっぱい、中1・中2も中3同様、各教科夏休み中に学習したことの「総まとめ」を実施する予定です。

特に理科・社会についてはもう1度「一問一答」の演習に加え、「図」や「表」を使ったまとめ問題もぎっちり行っていきます。

せっかく「用語」は覚えても「図」「表」に落とし込めないと点数に結びつかないですからね。

おはようございます。<m(__)m>

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「夏休み」の間は、授業で頭をフル回転させてしまっているので、ブログで書きたいことがあってもなかなか書き切れていない状態です。

気の利いた言い回しもできず、読んでくださっている皆さんにも申し訳ない気持ちです…。<m(__)m>

今週いっぱいで「夏期特訓」もひと段落しますので、それまではどうかご容赦ください。<m(__)m>

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さて、今日は学習のまじめな話です。

昨日から中3はひと足先に授業再開です。

「再開初日」ということで、まずは「休みボケ」の感覚を取り戻すべき、「基礎的内容」をがっちり演習してもらいました。

内容は「式の展開」「因数分解」「平方根」「二次方程式」の中3計算問題＋「角度計算」の問題でした。

おはようございます。<m(__)m>

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多分、一般には今日まで「お盆休み」という方が多いかと思うのですが、富久山教室は今日から授業再開となります。

皆さん、お休みはゆっくりできましたか？

自分は正直言うと、さほど休みという感じはなかったです。

先日もブログに書きましたが、お墓参りをしたり、うちの子どもたちの宿題の手伝いしたり、講習会中になかなか手をつけられない業務などしていたりしたら、あっという間に休みが終わってしまいました。

唯一、休みっぽいことをしたなぁと言ったら娘とプールに行ったぐらいで…。

でも、あんまり休みすぎると「休みボケ」になるんで、自分にはこのぐらいでちょうど良かったのかなと。

ただ、生徒のみんなは「あぁ、もうちょっと休み欲しい～!!」って感じかも知れませんね。<m(__)m>

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ついこの間「8月」になったばかりだったのに、もう今日で「半分」終わりですもんね…。

先日も書きましたけど、ほんと月が経つのが早くて、早くて…。

もう、次の「定期テスト」に向けて準備始めないとマズいですね。

さあ、今日からまたエンジン全開で頑張って行きましょう!!

皆さん、くれぐれも「休みボケ」した感じはなしですぞ!!（気持ちは分かるけど…。)

こんな日こそ、自分からどんどん積極的に声出して、動くことを意識して行きましょうね!!（って運動部じゃないから声を出す必要、動く必要もないのか…。)

さあ、今日も1日元気出して行きましょう!! 

それでは、また。<m(__)m>

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今日はちょっと「真面目」なお話です。

今回、塾生さんやうちの娘の「感想文」や「作文」のお手伝いをして、改めて感じたことなんですが…。

１）「アウトプットするには、普段からたくさんインプットをしておかないといけない。」

２）「どんなに短い時間でも定期的・継続的にアウトプットの練習をしておくべき。」

まず、１）についてですが、自分の考えや気持ちを相手に伝えるためには「言葉」で表現しなければならないですよね。

普段から本や新聞、テレビや映画などを見て、いろいろな「表現」を吸収することが習慣化されている人は、そういう蓄えの中から適切な表現をいい意味「パクる」ことができるわけです。

でも、そういうことが習慣化されていないと、全部一から自分で考えなければならない。結果、「どうしていいか分からない…。」「どう表現していいか、適切な言葉が見つからない…。」…といった感じになってしまい、最後は投げ出してしまうのかなと。

今回、作文に苦戦する生徒さんの様子を見て、改めて「読書」や「新聞を読む」ことを習慣化させていかなきゃいけないなぁと痛感。

塾側として何かそういう後押しができるようなことはないか検討し、早ければ9月から実施できるよう、準備を進めたいと思っています。

そして、2)について。

これは、普段の学習でも同じなんですが、インプットした情報はどんどんアウトプットの練習をしないと上達しないんですよ。

だから、例えば本を読んだのなら、その本を読んでどんなことを自分は感じたのか、どんなことを考えたのか、どんな疑問を持ったのか…などをノートなどに書き出すことが必要だと思うんです。

このときは別に誰にも見せるものでもないでしょうから、思いつくままに短文でもいいので書き出すことが大事だと思います。

そして、それらを最終的に自分なりにまとめてみると「表現する力」がついてくるのではないかと思います。

「文章」って普段から書きなれていないとなかなか書けないものだと思うんです。

実は自分が毎日ブログを書いている理由もこれが理由の1つなんですね。

あくまでも主の目的は「塾の様子や私自身の考えを皆さんにお伝えすること」ですが、そのことを兼ねながら、「毎日文章を書くことを習慣化し、文章を書くことのトレーニング」をさせてただいています。(*^_^*)

放っておけばきっと「やる子はやる」「やらない子はやらない」になってしまうと思うので、塾側から積極的に働きかけていかないとなぁ…。

よっしゃ、いろいろ調べて、実行してみるかな…。

休み明けも忙しくなりそうです。頑張るぞ～!!(*^_^*)

さあ、明日からまた頑張って行きましょう!!

それでは、また。<m(__)m>

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昨日の日中は子どもたちの「宿題」に付き合わされ、休みという感じがまったくせず…。

私：「このまま終わってしまったら、せっかくの休みが勿体ない…!!」

ということで、まだ宿題が終わっていなかったものの、娘を連れ出し夜の「開成山プール」へGO!!

昨日もがっちり泳いできました。そのせいか、今日はちょっと背中が張ってます。泳ぎすぎたな…。

えっ？息子は連れってあげないのってですか？

いや、誘わないんじゃなくて、うちの息子が拒否なんですよ。

何てったうちの息子は「運動しないと調子が悪い」という自分とはとはまったく「逆」

「運動、大嫌い!!」の人なんです…。(;´д｀)トホホ

それでも小学生のうちは誘えば「行く、行く!!」って感じでしたけど、それも「夜のプール」のときだけでしたかね。

今思えば、「夜にお出かけできる」っていうのが楽しみだったからなのかなって気がしますね。

当時はまだ「開成山プール」がなかったんで「鏡石」まで行ってたんです。

プールで遊んで、帰りにスーパーによってアイス買って食べたり、ラーメン屋によってラーメン食べたり。

ほんの2年前ぐらいのことなのに、すっかり昔のことのように感じます…。

時間が経つのってほんと早いですね…。

何だかんだ言って息子ももう「中学校生活の折り返し」に差し掛かってしまいましたもんね…。

果たして来年の今頃、どんな感じになっているのやら…。

のんびりマイペースの人なので、見てるこっちの方が焦ってしまいます、ほんと。( ´Д｀)=3 ﾌｩ

すんません…。今日はかなりプライベートな内容になってしまいましたね。

お休みも今日と明日の2日のみ。

皆さん、良いお休みをお過ごしくださいませ。<m(__)m>

それでは、また。(*^_^*)

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昨日から14日(水)まで塾はお休み。

皆さん、ゆっくりお休みになられてますか？

自分は「やっとゆっくりできる!!」と思っていたんですが…。

家内：「宿題が終わらないなら、山形（家内の実家）には行けないからね!!」

息子も娘もまだ「学校の宿題」が終わってないんですよ…。

特に娘は「読書感想文」＆「ポスター」という大物がまだ残ってまして…。

ということで、昨日はせっかくのお休みにも関わらず、娘の「読書感想文」のお手伝いをしてました。

これじゃ、いつもの日常となんら変わんないです…。(;´д｀)トホホ

自分で書くのはそんなに大変じゃないですけど、人に書かせるっていうのはなかなか骨が折れます…。

しかも、「血の繋がり」があると、妙に感情的になって語り口も熱くなってしまうもんです。

生徒さんたちに教えるときの方がずっと楽ですね。

何とかかんとか、やっとの思いで「感想文」が終わったのも束の間。

今年は「感想文」のほかに「本の紹介文」とやらもあるというではないですか…。しかも、「3冊分」も。

学校の先生、ちょっと分量、多くないっすか…。

ワークやプリントなどの「作業系」ならまだしも、「考える系」「生み出す系」は構想を考えたり、結構時間も掛かるし、大変ですよ…。

でも、愚痴ったところで何の解決にもならないですし、自分も早くのんびりゆっくりしたいんで、息子と娘には頑張てもらわないとな…。

さあ、何とか今日中に終われるように頑張るぞ、子どもたちよ!!(*^_^*)

皆さん、よいお休みをお過ごしくださいませ。

それでは、また。<m(__)m>

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今日はお盆休み前、最後の「夏期特訓」の日。

中学生は各学年「新教研テスト」の受験になります。

私自身はテスト実施当たり、「思い」はいつもこんな感じです。

「練習してないことができないのは全然OK。

　でも、夏休みに何度も繰り返し練習してきたことはできて欲しい!!」

実はまじめな生徒さんほど、こんな思いが強すぎるんです…。

「全部、当てなきゃ…。」

でも、「新教研テスト」って学校の「定期テスト」とは違って、問題のレベルがいろいろあるわけです。

「基本中の基本」っていう出題から「これ、ちょっとキッツイなぁ～。」という出題までほんと様々。

だから、現実の話として「全部正解する」っていうのは難しいと思うんです。（成績がかなり優秀な一部もの方を除き）

なのに、先に述べた思いが強すぎる真面目な生徒さんほど、さっさと見切らなければ問題にとらわれすぎて、正解を導ける問題でミスを犯すようなことが出てきてしまうわけです。

そんなわけで、私はいつも生徒さんには”心構え”としてこんな話をします。

「自分の今持っている力できちんと打ち返せる問題をしっかり打ち返すこと。

明らかに今の自分の力では太刀打ちできないと判断したら、さっさと見切りをつけること。

それをきちんと識別できるようにすることも大事なことだよ。」

夏休み中、毎日繰り返し取り組んできた「基礎トレ」＆「過去問演習」

そこで練習したものがしっかりとできてくれれば自分としてはOKだと思っています。

もし出来なかったとしても、そこをしっかりと発見し、復習し、次回のテストに備えることが「もぎテスト」の大事な役割ですからね。

みんなが毎日の練習の成果を無事発揮してくれた結果になることを、願ってます。

今日ラスト1日、頑張ってください!!

それでは、また。<m(__)m>

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いよいよ、お盆休み前の「夏期特訓」の講義は今日がラスト!!

明日は中1から中3まで全学年「新教研テスト」の受験となります。

お子さんたちの様子を見ると、週半ばの「休息日」を取ってはいるものの、だいぶ疲れが出てきた様子が見られます。

この暑さのせいもあるかも知れませんね…。

ほんと、連日朝からかなり暑いですもんね…。あぁ、冷たいプールにず～っと入っていたい気分です。

残すところあろ僅かですので、お互い「気力」で乗り切って行きましょう!!(*^_^*)

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昨日、「夏期特訓」の講座が始まる前の時間。

一生懸命「学校の課題」を進めているお子さんの様子を見ていたら、ある2人のノートに目が留まりました。

私：「いい学習の仕方してるね!!」

その2人のノートはこんな感じでした。ジャジャジャン!!

おはようございます。<m(__)m>

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「今日はジャンケンで勝ったら必ず『先攻』を取るんだぞ!!

　そして、何が何でも初回に1点、取りに行くぞ!! いいな!!」

これは自分が中2のときの中体連のときに顧問の先生が試合前に行ったひと言。

相手は秋の「新人戦」、春の「市民体育祭」で大敗していた郡山六中。

当時の郡山六中は選手1人ひとりのレベルが高く、うちはまったく手も足も出ないって感じでした。

でも、そんな格下の自分たちが勝つためにはってことで顧問の先生は熱く語ってくれたんです。

そして、こんな話も合わせてしてくれました。

「相手は今の自分たちよりもずっと力は上かも知れない。

　だからこそ、初回に『今までと違う…。』って相手に思わせ、相手の気持ちを揺さぶることが大事だ。

　いいか、勝負は初回。まずはここに集中だ。いいな!!」

そして、結果はというと…。実はうちの中学校、この試合、勝ってしまったんです…。ビックリです。

中学生というのは勢いに乗ると恐ろしいもので、その後、決勝まで進み、見事「優勝」。

そして、県中大会決勝でもう1度郡山六中と対戦するんですがそこでも勝利し「県大会出場」

さらに、県大会も優勝し、実は東北大会まで出場したんです。

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さあ、今日は何を言いたいのかと言うと、この話に繋げたかったのです。

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作文や感想文も『最初』が肝心!!」ってこと。

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昨日、「感想文」「人権作文」を仕上げにきた中1・ボーイズに私はこんなことを話しました。

私：「いいかい。この作文を出すのは君らだけじゃない。他のお友だちも出すだろ。

　　　学校の先生ってのは、それに全部目を通すわけでしょ、忙しい中。

　　　しかも、それは何十人分ってあるわけじゃん。ハッキリ言って『大変』なんだ…。

　　　例えば、『感想文』

　　　何も工夫がないと、ほんとに大多数の人がこんな書き出して書くんだよ。

　　　『僕はこの夏休みに〇〇〇という本を読みました。』ってね。

　　　もし、自分が先生だったら間違いなくこう思う。

　　　『どいつもこいつも同じ…。つまんねぇなぁ～。』ってね。

　　　しかも、その字が汚い字だったりしたら、完全に読む気が失せちゃうでしょ…。

　　　だからね、『最初』が肝心なの。

　　　読む先生にね、『ん…。何だ？』とか『おっ!!これは面白そうだな…。』って思わせないと。」

するとボーイズたちは「なるほど…。」「じゃあ、どうすれば…。」という表情で聞いてくれていました。

私はその後、こう続けました。

私：「いいかい、ここがポイントだよ。

　　　一番最初に”これ”をドカ～ンと言い切るんだ。それはね…。

　　　『自分がこの作文でいちばん言いたいこと』、つまり『結論』だ!!

　　　　具体的に言えば、感想文なら『この本を読んで今後、どういうことに気をつけていきたい』、

　　　　人権作文なら『みんなが良くなるために〇〇するべきだ』とかって感じね。

　　　そういう”強烈なインパクト”で読み手にフックを掛けるんだよ。

　　　そうすることで、先生はこう思うんだよ。『ほう、続きを読んでみるか』ってね。

　　　後は、考えるきっかけとなった出来事や具体的な事例、そこから何を考え、今回の結論にたどり着いたのかを書いていけばいいだけだよ。

　　　それだけで、だいぶ仕上がりに違いが出てくると思うよ。さあ、やってみっかい!!」

するとボーイズたちは満面の笑みで手を動かし始めました。その後、黙々と原稿用紙に向かって1時間半ほど書き続け、何とか「下書き」は終了。

ここまで仕上がってしまえば、あとは細かいチェックだけ。(´▽｀) ホッ

本人たちも「やった、終わった～。」と喜んで帰宅しました。

その後、ボーイズの1人のお母さまから「本人が今日、先生のところに行って（作文を）やってきて良かったと喜んでました。」との嬉しいメールをいただきました。

少しでもお役に立てたのなら本当に嬉しいです。こちらこそ、ありがとうございます。

もし、『作文』や『感想文』の書き出しに困っているのならば、ぜひ、この方法を参考にしてみてください。

きっと、その後の流れが続けやすくなると思いますよ。(*^_^*)

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今日も朝からほんと暑いですね…。とろけちゃいますね…。

暑さに負けず、頑張って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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まずは、この場をお借りして保護者様に御礼を申し上げます。

「たくさんのお心遣い、本当にありがとうございます。<m(__)m>」

アイスやゼリー、甘いものや栄養ドリンク…など、連日たくさんの差し入れをいただいてしまっています。

お気遣いをいただきまして、本当に申し訳ないです。<m(__)m>

でも、そのお陰で何とか連日の暑さ＆ハードワークに屈することなく、ここまでやって来れてます!!(笑)

また、連日の授業に対しての「労いのメール」や「お手紙」も本当に励みになってます!!

心から感謝です!! ありがとうございます!! <m(__)m>

何だかんだ言って「お盆前」の講習会も今週いっぱいで終わり。残すところあと僅かです。

残りの期間もお子さんたちとともに精一杯頑張ります。(*^_^*)

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今日は久々に授業の様子を画像にて。

おはようございます。<m(__)m>

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アイシースクール富久山教室_小菅です。

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ここ最近、本当にこの言葉しか出てこないです…。

「マジ、暑いな…。」

教室には現在4台のエアコンがあるんですが、日中のこの暑さ＋生徒さんの熱気でなかなか冷え切らないんです…。

それでも外から教室に入るとかなり涼しいことは実感できるんですが、ずっとその部屋にいると涼しい感覚がなくなってしまいます。(;´д｀)トホホ

私は普段、どちらかと言えば「水分」をあまり意識的に取る方ではないんですが、今年の夏は意識的に取るようにしています。

7月の肌寒さが嘘のような8月の気温。

どうぞ、皆さんも体調を崩されませんよう、ご自愛くださいませ。<m(__)m>

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先日のブログでもお書きしたんですが、授業や質疑応答など、仕事がかなり「過密状態」でして、なかなかお子さんたちの様子を画像に収めることができず…。

こちらをご覧くださっている保護者さまには大変申し訳ないと思っております。<m(__)m>

でも、お子さんたちは毎日一所懸命取り組んでおりますので、ご安心くださいませ。

今日は中1・中2の取り組みを少しだけご紹介。

中1・中2のお子さんたちも先週木曜日から新教研テストの「過去問」を使いながら、各教科「実戦演習」を行っています。

「テスト」と言っても、新教研テストに代表される「もぎテスト」の問題は、学校の「定期テスト」の問題とはまったくタイプが違います。

学校のテストは基本的に「範囲限定」のテスト。

出題される内容は基本的には直近で学習した内容の確認がほとんど。

しかも、学校から配布される「テスト範囲表」には「これを勉強しておきましょう!!」と細かく勉強のアドバイスまでしてくれてのテスト。

そのため、きちんと繰り返し練習をすることで「好結果」を出すことは十分可能です。

それに対して「もぎテスト」は、「範囲累積」のテスト。

回数を追えば追うほど出題範囲が広がっていくタイプのテストのため、今まで学習した内容のあらゆるところから問題が出題されます。

また、その問題の難易度も「基本レベル」のものから「応用レベル」のものまでさまざま。

そのため、「定期テスト」では好結果なお子さんでも、こちらのタイプのテストになると「点数が取れない」となることは、決して珍しくはありません。

このタイプのテストに対応できる力をつけるためには、「短期的な詰込み」ではなく、「定期的・継続的に過去の学習内容を振り返ること」が大切だと私は考えています。

ですので、今、学習している問題を、夏休み以降も定期的に「復習」してもらうことが大事ですね。

とは言え、お子さんは黙っていたら間違いなく日々の「宿題」や「自主学習」だけやって満足って形になってしまいますから、こちらからどんどん仕掛けていこうと思っています。

最終的には「高校入試本番にきちんと対応できるだけの力をつけること」が目標ですからね。

お互い、頑張って行きましょう!!(*^_^*)

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さあ、今日も1日、暑さに負けずに張り切って行きましょう!!

それでは、また。<m(__)m>

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昨日は「ふくやま夢花火」の実施日でした。

生徒の皆さん、ゆっくり楽しめましたか？

いつも言ってますが、大事なのは今日ですよ、今日。

「楽しいこと」があった翌日の動きがとても大切ですからね!!

今日、ぼ～っとしてたり、疲れた表情だったりしたら、自分からの激が飛びますよ～!!

「遊ぶときは遊ぶ、学ぶときは学ぶ」という「気持ちの切り替え」を意識していきましょうね!!(*^_^*)

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私も昨日は早朝にさっさと仕事を終わらせ、心身ともに「休息日」って感じでした。

娘と開成山プールに向かい、ぎ～っちり2時間、泳いできました。

久々に長時間泳いでちょっと疲れましたけど、いい意味での疲れでしたね。

やっぱり自分は根っからの「体育会系」なので、身体を動かした方が調子が上がります。

しかも、講習会中はエアコンにばっかりで汗をかかないのも私の身体には良くないようです。

今年は去年までと違って、娘も「泳力判定」に合格して50mプールで泳げるようになったんで、私も好き勝手に泳げるようになったのはホント楽です。(笑)

去年までは一緒に行くと、基本的に自分は泳げず、娘の「監視役」って感じでしたので…。

私はの～んびり、ゆったり、娘は一生懸命、バシャバシャバシャって感じでした。

さあ、心身ともにリフレッシュしましたんで、今日から10日(土)まではノンストップで頑張りますよ～!!

生徒の皆さ～ん。振り払われないように、しっかりついて来てくださいね～!!(*^_^*)

今日も1日頑張りましょう!!

それでは、また!!<m(__)m>

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今日はお子さんたちが待ちに待った「ふくやま夢花火」の実施日。

天気にも恵まれ、今日は最高の「花火大会日和」って感じですね。

塾は毎年恒例の「夢花火休校日」で、今日は完全にお休みです。

今年は「夢花火」だけでなく、駅前の「うねめ祭り」も重なり、富久山教室周辺は道路の渋滞が予想されるます。

そのため、私も今日はまだ辺りが薄暗い早朝のうちにさっさと仕事は片付けてきました。

今日は後はの～んびり過ごして、疲れを癒して明日以降の授業に臨みます。

生徒の皆さんも今日の休日を十分にエンジョイしてくださいませ。<m(__)m>

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お盆前の「夏期特訓」も残すところあと「1週間のみ」となりました。

受験生の皆さんは現在、毎日「基礎トレ」と「過去問演習」を同時進行で進めています。

「基礎トレ」はその名の通りですが、「基礎・基本の反復練習」

私がやっていた「野球」で言えば、キャッチボールや素振り、トスバッティング…などのような基本練習ですね。

これらは、毎日取り組んで「当たり前にできる」ようにしたい内容です。

数学の基礎計算、英文法、理科・社会の一問一答などを毎日、毎日取り組んでもらっています。

それが終わると、各自、新教研テストの「過去問演習」に入ります。

こちらは「野球」の練習で言えば、「ゲーム形式」の「実戦練習」

あらゆる範囲、あらゆる難易度からの出題にも対応できるように「問題に慣れてもらう」「理解・知識が不十分の点を洗い出す」ために取り組んでもらっています。

お子さんたちの質疑の対応に追われ画像を撮れてないのがとても残念…。(;´д｀)トホホ

来週10日(土)は「新教研テスト8月号」の実施日。

まぁ、その結果が全てではないし、そこはあくまでも「途中過程」ではありますが、せっかくこの暑い中頑張って取り組んできたんだから、「成績アップ」したいですよね？

明日からの授業もお子さんとともに精一杯頑張って行きます~!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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連日、隙間なく授業があって、保護者さまからのメールにすぐにご返信ができず、本当にすみません…。<m(__)m>

「昭和生まれの人間」ってこともありまして、どうも、午後9時を回ってからのお電話やメールは失礼になってしまうような気がしてしまうんですね…。

もし、当日中のご返信がなかったとしても、内容はきちんと見させていただいておりますのでご安心いただければと思います。

また、返信は遅くとも翌日までには入れさせていただきますので、どうかご理解のほど、よろしくお願いいたします。<m(__)m>

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昨日、中学生の生徒さんの保護者さまからこんなご依頼のメールをいただきました。

「作文が苦手なうちの子がとても1人で書けるとは思えず…。

　『人権作文』の書き方指導、何とかお願いできないでしょうか…？」

ゲッ、ついにこのご依頼が来てしまいましたか…。

メールを見た瞬間、ギクッとしてしまいました…。

正直言うと、講習会中は本当に授業で頭がクルクル状態なので、自分からは決して話題に出さずにいたこの件。

実は毎年分かっていました…。

お子さんたちにとって、「読書感想文」よりも「人権作文」の方がずっと難しいってことは…。

毎年、生徒さんたちが「人権作文、何かいて良いか分からない…。」とボヤいていても、聞こえないふりしてすっとぼけていたんですが…。（サービス業としては失格ですが…。)

ぶっちゃけた話、テーマが重いんですよ…。特に作文が苦手な子にとっては。

もっとライトなテーマの作文で良いじゃんって思うのは私だけなんでしょうか…。（教育に携わる者がこんなことを言ってちゃダメですよね…。）

ということで、昨日の告知に続き、今日も告知です。

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「人権作文」が書けない人!! 書き方、伝授します!!

＝＝＝＝＝＝

お盆前まではスケジュールがかなりタイトで私が「下準備」ができないので、4日(日)以降に詳しい内容を改めてご連絡させていただきますので、今しばらくお待ちくださいませ。<m(__)m>

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さて、明日は生徒さんたちが待ちに待った「ふくやま夢花火」の実施日。

明日は教室は毎年恒例の「夢花火実施日につき完全休校日」でございます。

私もちょっと身体を休めさせてもらいます。（あっ!! でも、人権作文の下準備しないとダメか…。）

ということで、今日はガッチガッチに勉強してもらいますからね～。覚悟してくださいよ～。

今日も暑さに負けず、頑張って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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連日、12時間以上にわたる業務で、足の疲労度が半端ないっす…。

特に昨日はこの夏イチバンの忙しさで、授業終了後は廃人のようになっていました。

でも、昨晩はグッスリ眠ったので、今朝は完全復活!!

さあ、今日も1日、元気出して行きますよ～!!(*^_^*)

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今日は生徒の皆さんへの連絡事項で～す。

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８月度の「月例課題」、お送りしました～!!

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おとといの日曜日、メール便にて新しい「月例課題」をお送りました。

今月、中学生の皆さんは「夏期特訓の実施月」ということと、「学校からの課題」も多数あることを考慮して、「思考力・読解力養成編」のテキストはお休みにし、「数・英・理・社 編」のみとしました。

※ 但し、休み明けすぐに「実力テスト（成果テスト）」があるので、こちらの分量をいつもの「2倍」にさせてもらいいました。<m(__)m>

小学生のお子さんたちは平常月と同じ、「漢字」と「計算」の問題を毎週1枚ずつのペースでお出ししています。

今月の課題は8月11日(日)～14日(水)までの「お盆休み期間」の学習課題も兼ねています。

「夏休みの宿題」やご家庭での「お出かけ」の予定などを考慮し、今月は「毎週1回の進捗チェック」はしませんので、計画的に進めてくださいね。(*^_^*)

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昨日の、中1の授業に久々に入りましたが、何とAちゃんは「学校から渡されたテキスト」も「塾のテキスト」も既に全部解き終えたとのこと。Σ(￣□￣|||)

さすがっす…。

その話を聞き、他のメンバーたちも「負けらんない…!!」とばかりに、ちょっと気合いが入った様子。

いいね、いいね。いい感じだね。(*^_^*)

昨日のブログでもお書きしましたが、教室が開いているときは、どんどん教室を上手に使ってくださいね。

教室はガンガン、エアコンが聞いてますので、超涼しいから快適ですよ!!

＊＊＊＊＊＊

それにしても、今日も朝からめちゃ暑いっすね…。

暑さに負けず、今日も1日、元気出して行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

郡山市富久山町の「心楽塾」

アイシースクール富久山教室_小菅です。

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おはようございます。<m(__)m>

郡山市富久山町の「心楽塾」

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さて、昨日のお休み、皆さんはゆっくり休息は取れましたか？

自分も家族とゆっくり過ごしながら、1週間の身体の疲れを取らせてもらいました。

今日からは「夏期特訓」も2週目に入ります。

先週までで市内の県立高校の体験入学はほぼひと段落。

今日からは受験生の指導はクラスを分割し、授業内容をより濃いものにして行きますよ～。

＊＊＊＊＊＊＊

今日から2週目に入るにあたり、改めてこんなことを。

＝＝＝＝＝＝

基礎・基本の習得は”徹底した反復”しかない!!

＝＝＝＝＝＝

今回の特訓で、受験生の皆さんには各教科のテキストとともに渡したものがあります。

それは、「ノート」です。

理由はただ1つ。「テキストに直接答えを書いてほしくない。何度も繰り返して問題を解いてほしいから。」です。

私自身の学習経験に加え、これまでの指導経験から言えることは「基礎・基本の内容を確実に習得するならば、1冊のテキストを”完璧”にできるようになるまで繰り返すこと」だと思っています。

実際、私も中学生のときは「テキストの〇ページの(1)の答えは△△、(2)は□□、(3)は…。」と問題を見ずとも答えが頭に浮かぶところまで1冊のテキストを使い切っていました。

※ まぁ、塾に通うことができなかったし、何冊も問題集を変えるわけではなかったので、手元にあるテキストをとにかく繰り返すより仕方がなかったとういうの本音ではありますが…。(笑)

ここまで問題を使い切りますとね、他の問題集に移行しても、ある程度は解けるもんなんです。

ただ、同じ答えでも、聞き方がちょっと違っていたり、前の問題集には掲載されていない問題があったりするので、最初は100%正解とはいかないですけどね。

「手当たり次第に問題を解きまくる」のも必要なんですが、今はまだこの時期ではないです。

特に偏差値が「60」を切る方は絶対に「反復学習」が有効です。

何度も何度も解いて、もはや「脳」ではなく「せきずい」で反応するぐらいのレベルまでにしてほしいんですね。

この夏のうちにしっかり「基礎固め」をしておけば、「夏休み以降」の学習がグッと楽になるはずですよ。

＊＊＊＊＊＊

ぜひ、今日からの2週目の授業は、そんな点を心掛けて行きましょう!!

それでは、また。(*^_^*)

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＜追伸＞

　今日は高校野球の決勝戦。くぅ～、今日が休みだったら見れたのになぁ～。

　聖光学院、日大東北の皆さん、共に頑張ってくださ～い!!

おはようございます。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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今日は小学生のお子さんたちの様子を。

おはようございます。<m(__)m>

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昨日から小学生の「夏の大勉強会」もスタート!!

塾生さんだけでなく、普段は塾に通っていないご兄弟さんや一般のお子さんからも多数お申し込みをいただきました。

本当にありがとうございます。<m(__)m>

数多くある学習塾や習い事の「短期講座」がある中、うちの教室の「勉強会」を選んでいただけたこと、本当に嬉しい限りです。(*^_^*)

私や富塚君に加え、富久山教室のOGたちも助っ人に駆けつけてくれています。

心から感謝!!<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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今日からいよいよ「夏休みの授業」に突入!!

先ほど、昨日から続く中３英語の「音声データ」の作成・編集作業がやっと完了。

お子さんが自宅でも復習できるようにデータもgoogleドライブに保存も済ませ、ダウンロードもできるよう準備を整えました。

ふぅ、何とか間に合いました…。

しかし、瞼が重い…。肩こりもすげぇっす…。(;´д｀)

でも、初日からこんな状態で果たして身体が持つのか…。

申し訳ありませんが、夏期特訓が始まるまでの時間、しばし仮眠を…。

今日から熱い夏の授業、張り切って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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昨日「終業式」を終え、今日から市内のお子さんたちは「夏休み」です。

富久山教室では明日から中学生の「情熱の夏期特訓」、明後日から小学生の「夏の大勉強会」がスタートします。

今日は明日からの授業に備え、お子さんたちの授業はお休みです。

今日はゆっくりと過ごして、明日からの学習に備えていただければと思います。<m(__)m>

私も授業はお休みですが、今日は完了していない授業準備をせっせと進めていく予定です。

何とか「理科」と「社会」の準備は整いつつあるので、あとは「英語」だなぁ～。

よっしゃ、頑張ろう!!(*^_^*)

＊＊＊＊＊＊

明日からは各学年、びっちりと授業が続きます。

特に受験生のみんなは、「高校体験入学」や「三者面談」など、いろいろと忙しくなります。

ただ、これはみんなだけじゃなく、他のお子さんたちも同じ条件。

昨日「新教研テスト」の結果を返却しながら、1人ひとりにお話はしましたが、この夏はこれでもかってぐらいとことん頑張って欲しいんです。

特に自分の「志望校」に対して「数字（点数・偏差値）」が足りない方は、ぜ～ったいに人と同じことをしていてはダメですよ。

アイシーに通っているみんなだけじゃなく、他の塾に通っている方も塾に通っていない方もみ～んな、この夏は勉強しますからね。

人と同じペースじゃ「差」は縮まらないですもんね。

肉体的にはかなりきつい時期になるかと思いますが、その辺りを見越して、今年は週の半ばに休息日を入れたり、授業開始時間をゆったりと設定したりと、できるだけみんなの「体力」「集中力」が続くように配慮してはいるちもりです。

やるときはやる。休みときは休む。

気持ちの「メリハリ」をしっかりつけて、ぜひ、頑張って行きましょう!!

自分も精一杯、頑張ります!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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今日は郡山市内の小・中学生の「終業式」

※ 三春町のお子さんたちは来週24日(水)までとなります。

明日からはお子さんたちが待ちに待った楽しい「夏休み」に突入!!

こういう日は、どうしても気持ちが落ち着かず、つい羽目を外してしまいがち。

ですので、行き帰りの事故やケガには十分に気をつけてくださいね!!(*^_^*)

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今日は小学生のお子さんの様子を画像にて。

おはようございます。<m(__)m>

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「３連休」も終わり、いよいよ「1学期」も今週1週間を残すのみとなりましたね。

いよいよ来週からは「夏休み」に突入し、「情熱の夏期特訓」＆「夏の大勉強会」がスタートします。

来週のスタートに向け、今、毎日授業前・後の時間を使って、せっせと準備中。

お互い、最大限の努力をして「良い夏休みの授業だったね!!」と言えるよう、頑張って行きましょう!!

＊＊＊＊＊＊

今日は「連休明け」ということもあり、お子さんの中には「休みボケ」モードの方もいるのでは…。

でも、こんな日こそ、意識的に元気を出し、ビシッとしておかないといけないと思います。

時代錯誤、パワハラ…などと言われるからも知れませんが、こういう感じだと周りの人から「ダメな人」と甘く見られてしまうような気がします。

※ 他人が自分をどう思おうが関係ないという意見もあるのかも知れませんけど…。

楽しいことがあった後こそ、気持ちをしっかり切り替えて頑張ることが大事だと個人的には感じます。

＊＊＊＊＊＊

と偉そうなことを言ってはいますが、私も昔は全然ダメダメ人間でした。（今でもダメダメですけどね。（笑））

私が中学・高校のときは今のように部活の休みは頻繁にもらえませんでした。

記憶にあるのはお盆と正月にほんの少しだけで、あとは基本的には毎日のように部活でした。

だから、たまに休みがあろうものなら嬉しくて嬉しくて、ここぞとばかりに遊びましたからねぇ～。

しかも、高校生ぐらいになると当時流行っていた「カラオケBOX」に行き、夜遅くまで遊んでました。

酷いときにはほぼ徹夜のまま翌日の練習に向かうなんてこともありました。

そんな状態ですので、いつもより動きも鈍く、ボ～っとしているわけですよ…。

するとですね、すぐさま監督からの激しい声が飛んでくるわけです。

「何で休み明けにそんな疲れた状態で来てんだ!! バカヤロー!!」

まあ、その後はこっぴどく叱られ、走らされで本当に大変でした。

大人になって、社会人になってからは父親にこんなことも教えられました。

「飲んだ翌日ほど、いつも以上にシャキッとしておけよ!!」

学生のときや社会人なり立ての頃は、まだこれらの教えの意味を理解できない部分もありました。

でも、お子さんたちを指導する立場になり、父親として子育てをしたり、後輩を指導する立場になって、この教えの大切さが理解できるようになったと思います。

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「遊ぶとき」は思いっきり遊ぶ。でも「気を引き締めるときはきちんと引き締める」という気持ちの切り替えって、とても大切だと思います。

また、自分の体調管理の不徹底で、お客さまや仲間に「迷惑」を掛けるようなことがあってはなりませんからね。

そして、今までたくさんの生徒さんと出会ってきましたが、こういう「気持ちの切り替え」をしっかりできるお子さんって、やっぱり、学習でもきちんと成果を出してくる方なんですよね。

昔から「よく学び、よく遊べ」と言いますもんね。

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さあ、そんな点をしっかり踏まえながら、今日も1日頑張って行きましょう!!

それでは、また。(*^_^*)

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先週末の金曜日。新規でご入会された生徒さんが”初の授業”にいらっしゃいました。

と言っても、入塾前に1度「定期テスト対策」にいらしていたので、正確には「2度目」であり、「入塾後、初の授業」ってことになります。

こちらの生徒さん。実はかなり今、学習で苦戦しているんです…。

正直なところ、学校の授業についていけず、「学校に行きたくない…。」という状態になりかけていた大変危険状態でした。

そうなんですよね…。

いくら学校にお友だちがいようとも、部活や給食など楽しいことがあろうとも、やっぱり学校生活の大部分の時間は「学習」ですからね…。

まずは学校の授業に参加していて「話についていける」ことが先決だし、それが「分かる」「楽しい」にならなければ、学校での生活は本当に苦痛になってしまうと思います。

今回のご入塾はちょうど「夏休み」に入るタイミングだったのも良かったと思うんです。

学校の授業が止まっている今のうちにまずはしっかり「苦手」を克服し、ひと足先に「2学期の予習」をしておけば、気持ちにも余裕ができるかと思います。(*^_^*)

共に力を合わせて1つ1つゆっくり頑張って行きましょう!!

＊＊＊＊＊

さて、そんな背景のもと行われた先日の授業でしたが、こちらからご報告をするよりも早く、お母さまからご連絡をいただきました。

そのご連絡では次のような内容をお話いただきました。

＝＝＝＝＝＝

・ 帰ってくるなり、「塾の授業は本当に分かりやすい!! 楽しい!!」と話ししてくれました。

・「 塾の先生は出来たらちゃんと褒めてくれるから嬉しい!!」とも話しをしてくれました。

・ 子どもがニコニコしている姿を見れて、私も本当に嬉しかったです。

・ 少しずつ自信をつけて、学校にも自信を持っていってもらえるようになったらと思います。 …など。

＝＝＝＝＝＝

いや～、こういう「お喜びのお声」は本当に嬉しいですし、本当に励みになります。

授業を担当してくれた富塚先生にもこの話、早く伝えてあげなきゃな…。

きっと喜ぶだろうなぁ～。(*^_^*)

＊＊＊＊＊＊

お子さんだけでなく、ご家族さまにも「笑顔」になっていただけるよう、これからも精一杯努めます。

これからも、どうぞ、よろしくお願いいたします!! 頑張ります!!

また、明日から頑張るぞ～!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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いよいよ、この連休が明けるとお子さんたちは待ちに待った「夏休み」に入ります。

そんなこともあってか、週末「夏の大勉強会」や「情熱の夏期特訓」に関するお問い合わせのご連絡をいただきました。

数多くある学習塾やお習い事の講座の中から、うちの教室の講座にご興味・ご関心をお持ちいただき、本当にありがとうございます。<m(__)m>

連休明け１６日（火）がお申し込み締め切り日となりますので、現在ご検討いただいている方は、お早めにお申し込みいただければ幸いに存じます。<m(__)m>

「夏の大勉強会」、「情熱の夏期特訓」については、こちらをご覧ください。(*^_^*)

　小学生対象：夏の大勉強会

　中学生対象：情熱の夏期特訓

「新しい出会い」をいただけること、本当に感謝です。

皆さんのお力になれるよう、精一杯努めます。どうぞ、よろしくお願いいたします。<m(__)m>

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今日・明日は授業はお休み。

私も少しのんびりしながら、心身ともにリフレッシュさせていただこうかと思います。

皆さんも良い休日をお過ごしくださいませ。

それでは、また。<m(__)m>

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＜おまけ＞ 週末の授業の様子などの画像を少しだけアップ。

おはようございます。<m(__)m>

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今日から世間は「3連休」でございますが…。

今日の私は早朝からパソコンにて黙々と作業をしています。

というのも来週21日(日)から始まる「情熱の夏期特訓」の準備がまだ完了していないためです。

今週は何だかんだとバタバタしてしまって、予定よりも進行が遅れています…。(;´д｀)トホホ

各教材会社さまが作ってくださっているテキストは本当に良い商品ばかりなんですが、それらの持ち味をさらに引き出すために、いろいろと「事前準備」を行っているところです。

人手不足につき、中学生の息子も今日は作業を手伝ってくれています。

※　ちなみに息子はパソコン部。「入力しながら勉強にもなる。そのうえ、ブラインドタッチの練習にもなるからお手伝いしなさい!!」と半ば強引に作業を手伝わせております。すまぬ…!!<m(__)m>）

塾生の皆さんはもちろんのこと、多くの塾の講習会がある中、うちの教室の講習会を選んでくださった方に「選んで良かった!!」とおっしゃっていただける有意義な講習会にしたいんですよ!! マジで!!

そのために自分のできることはきちんとやりたいってところです。

パソコンを長時間使うと目が本当疲れるし、肩こりも酷くなりますが、頑張ります!!(*^_^*)

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ということで、今日は授業開始時間まで作業を続行します。

申し訳ありませんが、本日はこのへんで。<m(__)m>

今日も1日、張り切って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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昨日はセミナーに出席。

テーマはずばり「人材確保の仕方」について。

（私個人は「人材確保」という言い方、凄く嫌いです…。

　個人的な印象ですけど、「人」を「モノ扱い」している感じがしませんか…。

　本来は会社にとって「人」は「財産」であり「人財」のはずなんですよ。）

実は今、うちの教室ではお子さんへの学習指導をより充実したものにするため、私や富塚先生と共に頑張ってくださるパートナーさんを募集中です!!

昨日はその活動の一環として、いろいろと勉強をしに行ってきたというわけです。

うちの教室は大手塾さんのように「名前」で集まるわけじゃないので、いろいろと工夫を凝らしながら新しい出会いを探していかないとなりませんから。

基本的には「指導経験」がなくとも大丈夫!! 私たちと一緒に授業に入っていただきながら徐々に覚えてもらえれば全然OKです。(*^_^*)

まず何よりも大切なのは「心」の部分。

「子どもさんが好き!!」「子どもさんの笑顔が見たい!!」「子どもさんの成長のお役に立ちたい!!」…など、お子さんのために頑張ってみたいという方と一緒にお仕事ができればと思っています。

また、「直接の学習指導は難しいけれど、教材準備などのお手伝いなら。」という方も大歓迎!!

ぜひ、そういうお知り合いの方がいらっしゃったらご紹介くださいませ～。<m(__)m>

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改めまして。おはようございます。<m(__)m>

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午前中の打ち合わせが終わり、今、富久山教室に到着。

ゆっくり更新しようと思っていましたが、実は今日から小学校は学期末の「短縮授業」Σ(￣□￣|||)

もうすぐ小学生のお子さんが来てしまうので、簡単にだけ。

おはようございます。<m(__)m>

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すいません…。昨日・今日といろいろと予定が立て込んでいまして…。

本日もこれからすぐ業者さまとの打ち合わせのため、取り急ぎ、今日はこれだけお伝えさせてください。

「中学生のみんな。各種テストが終わったからとここで気を抜かないように!!」

もし、時間が取れれば後ほど改めて更新します。申し訳ありません。<m(__)m>

今日も1日、張り切って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。<m(__)m>

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昨日は生徒さんたちが楽しみ待ってくださっていた「バーベキュー祭り2019”夏”」の開催日。

部活の大会や県外・市外での練習…などの予定が重なってしまって残念ながら参加できなかった方もいましたが、本当にたくさんの生徒さんに参加していただきました。(*^_^*)

また、事前にお手伝いをお願いしていた保護者さまだけでなく、当日駆けつけてくださった保護者さまも多数いらっしゃり、本当に助かりました。ありがとうございました。<m(__)m>

お手伝いだけでなく、たくさんのジュースやアイス、おやつの差し入れもた～くさんいただき、子どもさんたちも大喜びでした。

改めて厚く御礼申し上げます。ありがとうございます。<m(__)m>

おかげさまでとても盛大なイベントになりました。心から感謝です!!

おはようございます。<m(__)m>

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今、中学3年生のお子さんたちは、今年度初の「新教研テスト」を受験中。

そして、それが終わると…。

ジャ、ジャ、ジャン!!

お子さんたちが楽しみに待ってくれていた「BBQ祭り」です。→ こちらをどうぞ

心配された天気も「曇り空」ではありますが、何とか持ちこたえてくれそうな雰囲気。

むしろ、日差しも強くないし、気温も高くないので、BBQをするには絶好のコンディションかも。

昨晩、授業終了後、せっせと準備作業。

おはようございます。<m(__)m>

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今日は久々に小学生のお子さんの様子を画像にて。

お子さんたちとの授業につい夢中になり過ぎて、画像を撮り忘れることが最近多いです…。(;´д｀)トホホ

まぁ、でも本来「塾の先生」の仕事はやっぱり「お子さんとの授業」であり、お子さんたちに「塾の授業はおもしろい!!」「塾で勉強すると分かる!!」って言っていただくことですからね。(*^_^*)

おはようございます。<m(__)m>

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「定期テスト」が終わり、普通なら少し学習の手が緩むお子さんが多くなるものですが…。

テストが終わり、学習に対する心構えが以前よりもグッと良くなった方がとても多く感じます。

特に中学1年生は「はじめてのテスト」を終え、「自分の立ち位置」が見えたことで、より「やる気」に満ち溢れているような気がします。

結果が良かった方は「また、次も頑張ろう!!」、もう少し頑張れたかもと感じた方は「次はもっと良くなるように頑張ろう!!」といった雰囲気が伝わってきます。

良い感じです。(*^_^*)

そんなこともあって、お子さんたちの指導で手一杯で、なかなか画像を撮ることさえもままならず…。

ここのところ画像がない更新が続いてしまって、すみません。<m(__)m>

今日、明日は少しだけでも撮れるようにできればと思っています。

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「夏休み」も近づき、「夏期特訓」の準備も現在進行中。

「企業秘密」になる部分もあるのでブログ上で細かいお話できない部分がありますが、今、着々と「教材準備」を進めています。

「紙媒体」のものもそうですが、そうではないものにもいろいろとチャレンジしているところです。

以前のブログでも書いたのですが、学習の流れは「情報のインプット」→「インプットした情報のすり込み」→「情報のアウトプット」です。

「夏期特訓」では各教科、様々な「情報のインプット」を行っていただくわけですが、それだけではぜ～ったいに成績は伸びません。

それらの情報を脳内に「すり込み」、それを「アウトプット」する練習に大きく時間を割かなければ成績アップはありません。

そこを少しでも「効果的」かつ「効率的」に行っていただけるような準備を今進めている段階です。

受講してくださった方が、「受けて良かった!!」「力がついたことが実感できる!!」と言っていただけるような特訓講座にしたいと思っています。

私も頑張りますので、皆さんも頑張って欲しいと思います。<m(__)m>

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今日は結構な量の雨が降ってますね…。湿度も高いし…。( ´Д｀)=3 ﾌｩ

天気に負けず、元気出して行きましょう!! 

それでは、また。<m(__)m>

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いよいよ中学3年生は今月から「新教研テスト」の受験がスタートします。

詳しくは新教研さんのホームページをどうぞ!! → 新教研テストについて

これから受験まで「毎月1回」のペースでテストを受験していくようになります。

 「いよいよ今年も戦いが始まるなぁ…。」と痛切に感じます…。また忙しくなるなぁ…。( ´Д｀)=3 ﾌｩ

しかし、そう思いながらもどこまでお子さんたちと頑張れるかとても楽しみでもあります。(*^_^*)

ということで今週1週間はぎ～っちり「過去問演習」に時間を割いていきますからねぇ～。

良いスタートが切れるよう、共に頑張って行きましょう!!

すいません。今日は打ち合わせなど、いろいろと立て込んでいるのでこの辺で。

それでは、また。<m(__)m>

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＜追伸＞

　新教研テストの受験後は、皆さんお楽しみの「BBQ祭り」です。当日、晴れるといいけど…。

おはようございます。

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今日、岩江中のお子さんたちの「定期テスト」が終わると、塾生さん全員の「定期テスト」が終了。

暦も今日から「7月」を迎え、お子さんたちの頭の中には少しずつ「夏休み」のことが浮かんで来る頃。

「夏休み明け」まで「テスト」はありませんので、どうしてもお子さんたちは「勉強以外のこと」に気持ちが偏ってしまう時期かと思います。

先日のブログで「"夏期特訓”もあるので、少しゆっくりしても良いのではないか。」と私もお書きはしたものの、学習のスイッチを「完全OFF」されるとマズいわけです。

先に述べた通り、この時期は「テスト」がないですので、自分のテーマに沿ってゆっくりと学習を進めていただくことができる時期です。

ただ、自分でテーマが設定できるという方ばかりではないのが事実。

むしろ、自分では「何をやったらいいかな…？」と頭を悩ませてしまう方の方が多い。

そこで、今日は「まず、これだけでもやってみて!!」という内容をお伝えしたいと思います。

それは、これです。ジャ、ジャ、ジャン!!

「7月度の”月例課題”をしっかりやってみよう!!」

「な～んだ、そんなの毎月のことじゃん…。」と思う方もいるかも知れませんが、ちょっとお待ちを。

毎度、生徒さんには「塾の課題は期日に出すことが重要ではない。それよりも、きちんと自分自身で考えて解く方がずっと重要だ。」と伝えています。

でも、それでもお子さんの中には「期日に出さないと…。」という思いが強すぎて、「答え合わせ」や「解き直し」が雑になってしまっている方も少なくありません。

先日のブログでも書きましたが、「間違いを赤ペン」で直すだけになっている人。随分と多いんじゃないでしょうか？

「分からない問題」があると空白にして取り合えず提出だけしちゃえなんて人も多いですよね…。

私が言う「しっかりやってみよう!!」というのは、課題を期日内に終わらせろと言っているのではありません。

課題を解けば、必ず「間違い」や「知識の抜け」があるはず。

私が言いたいのは、その部分をしっかり「学び直そう!!」ということです。

「できるところなんでどうでもいい。できないところをしっかり復習しよう!!」ってことですね。

先にも述べましたが、7月・8月は「テスト勉強」のように追われながら勉強をしなくても良い時期。

「地に足を付けた学習」に取り組める時期です。

ぜひ、この時期を上手に使って、パワーアップをして欲しいと思います。

共に頑張って行きましょね!!(*^_^*)

さあ、今日も張り切って行きましょう。

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昨晩は中学1年生との授業。

夕方、私は各ご家庭に「そろそろテスト結果が出る頃。もし、配布されましたら、教室にお持ちください。」というメールを送らせていただいていました。

そのため、みんな教室に到着すると「先生、これ。」とカバンから「テスト結果票」を取り出し、私に見せてくれました。

「どれどれ。どんな具合だったのかな…。」と結果を拝見させていただくと…。

教室での最高得点者は500点満点中「468点」、継いで「467点」

惜しくも「学年1位」までは届きませんでしたが、素晴らしい結果です。パチパチパチパチ。(*^_^*)

そこから「446点」、「445点」、「423点」…と400点代の方が続く結果。

また、「400点台」には届かなかったものの、テスト前の状態から考えると大健闘という方が多かった。

私個人としてはお子さんたちはよく頑張ってくれたのではないかと感じています。（保護者様の中には「う～ん、もっと取れたんじゃないの…。」と唸る方もいらっしゃるとは思うのですが…。)

スポーツや音楽でも「得手」「不得手」があるように、勉強にも正直「得手」「不得手」はあると思うんですね。

ちょっと言っただけで理解ができてしまう方もいれば、何度も繰り返しやってそれでもなかなか覚えられないって方もいます。

だから、単純に「点数」「順位」などの「結果」だけで話をしてしまうと、勉強が「不得手」のお子さんはつらいと思うんです。

ですので、私をはじめ指導させていただく側の人間っていうのは、きちんとそのお子さんの「頑張りの過程」を評価してあげることが大事だと思っています。

諦めずに懸命に覚えようと取り組んでいた過程、我々に質問をしながら何とかできるようになりたいと取り組んでいた過程…などなど。そういう部分をきちんと認めてあげることが大事だと思っています。

そして、お子さんが少しずつ力をつけていけるよう、力を合わせて取り組んでいくことが大事です。

今、お互いが努力できることを共に取り組んでいく。そういうことが大事ですね。

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あとしばらくすると「夏休み」がやってきます。

もう、重々ご承知いただいていることですが、「夏休み」は学校の授業が止まり、今まで学習したことをゆっくり復習するのには最適な時期です。

私どもも「情熱の夏期特訓」を実施し、お子さんたちの「苦手克服」「実力アップ」を図ってまいります。

「夏休み」が明け2週間ほどで次の「定期テスト」があります。

ぜひ、また力を合わせて取り組んで行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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今日は「お楽しみイベント」実施のご案内です。ジャ、ジャ、ジャン!!

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「まずはこれだけでもやってごらん!!」

昨日の夕方。ある生徒さんに「英語の補習」をしていたときのことです。

前日の授業で学習した教科書本文の「読み」・「日本語訳」を確認したのですが、まったくと言っていいほど出てこない…。

まぁ、前日学習したばかりだし、まだ復習が十分ではないということもありますが、それにもしてもちょっと抜けすぎじゃないかと正直感じてしまいました。

そこで、私は本人に「改めて確認するけど、自宅でどんな英語の学習をしているの？」と質問。

すると生徒さんからは「本屋さんに行って買ってきた問題集を解いている。」との答えが返ってきました。

私は続けて「その問題集は教科書に沿った内容？それとも教科書には沿っていない内容？」と質問。

「教科書には沿っていない内容です。」と生徒さんからの返答。

私は少し間をおいて、そのお子さんにこんな話をしました。

私：「学習の方法って人それぞれあると思う。だから、必ずしもこうしろってことではない。

　　　ただ、何事にも”基本”とか”外せないもの”っていうのがあると思うんだ。

　　　こと”英語の学習”、その中でも”学校の定期テストで点数を取りたい”って場合、絶対に外しちゃいけない学習がある。

　　　それは何かって言うとね…。”教科書の音読” だと思うよ。

　　　正直に言ってみ。家で”音読”してないでしょ？」

生徒さんはちょっと苦笑いしながら「してません…。」と返答。正直ですな。

その後、私は次のような点をお子さんに伝えました。

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1)　英語は語学であり、本来「声に出してなんぼの教科」だと自分は考えている。

2)　「手で書くこと」も大事だけど、まずは「読めること」が大事。

3)　「読めないもの」を書くのは難しい。（もし、書けるのならばそれは「瞬間記憶」の達人）

4)　いちばん良いのは「音声を聞く」「音読する」「音読しながら書いてみる」こと。

5)　教科書の単語・本文がスラスラ読めて、書ける人で”英語が苦手”という人はまずいない。

6)　せっかく学習に時間を割くのであれば、”結果に結びつきやすい方法”に切り替えて行こう。

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実は私自身も4)の方法は取り組んでいるんです。プレイヤーに音声データを入れて。

おはようございます。

郡山市富久山町の「心楽塾」

アイシースクール富久山教室_小菅です。

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「定期テスト」が終わり少しずつ「夏休み」が近づきはじめ。「夏の大勉強会」「情熱の夏期特訓」のお問い合わせのお電話を少しずついただいております。

　小学生対象：夏の大勉強会　／　中学生対象：情熱の夏期特訓

うちのような小さな教室へのお問い合わせ、本当にありがとうございます。<m(__)m>

うちの教室の授業は、「ねじり鉢巻き」で「目指せ!!地域トップ校!!」って感じではなく、「じっくり、ゆっくり、焦らずに」がモットー。

「勉強が苦手…。」「勉強は嫌い…。」ってお子さんが「笑顔」になってくれることを目指しています。

「大手塾さんの授業にはちょっとついていけないかも…。」「でも、個別指導の塾さんだと費用の面で心配が…。」と思われている方は、ぜひ、うちの教室の夏休み授業をご検討くださいませ。(*^_^*)

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おはようございます。

郡山市富久山町の「心楽塾」

アイシースクール富久山教室_小菅です。

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今日も「日々の学習」に関するまじめなお話。

今日のテーマはこれです。

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「アウトプット」に時間を掛けよう!!

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学習には2つの側面があります。

1つは「情報をインプットする」という側面。

そして、もう1つは「情報をアウトプットする」という側面。

※ もう少し言うと、「インプット作業」→「その情報を脳にすり込む作業」→「アウトプット作業」

昨日、仕事を終え自宅に戻ると、家内から息子の「テスト結果」を見せられました。

う～ん。悪いとも言えないけど、良いとも言えない結果。いわゆる「微妙」って感じですかね…。

本人が「高校はどこでも良い」と考えているならいいんですけど、一応本人なりの希望があるようなので、これではちょっとなぁ～って感じです。(;´д｀)トホホ

でも、この原因がどこにあるのか、私も家内も実は分かっています。その原因は…。

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明らかな「アウトプット作業不足」

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うちの息子は私から見ていても決して日々勉強していないわけではありません。

(少なくとも、自分の中学生当時に比べたらずっとやっていると思います。そこは偉いなぁと感じます。)

ただ、その様子を見ているとですねぇ～、明らかに「インプット作業重視」の学習なんですね。

具体的に言えば「教科書をまとめる」「ワークの要点を書き写す」…などに時間を掛け過ぎて、「問題を解く」のがちょっと少ないと感じるんです。

これ、スポーツに例えるならば、動画を見てフォームをチェックしたり、本を読んでいろいろと研究する段階です。

もう、お分かりですよね？

これも大事なことですけど、こればっかりやってたんじゃ、決してうまくならないです。

上手くなりたいなら、自分の手足を使って、何度も何度も「反復練習」しないとダメですよ。

何度もやっていくうちにコツをつかみ、その技術が身体にしみこんでいくわけです。

基本的に「アウトプット」というのは「問題演習」です。

だから、正直言って「インプット」に比べて「キツイ」んです。

しかも、「自分のできないこと」を直視しなきゃいけなし、「できないこと」が見つかればそれをやり直さなければならない。

「インプット作業」も大事ですけど、こちらはなるべく手短にして、どんどん「アウトプット作業」に時間を費やさないとテストでは点数が取れないんです。

うちの息子には申し訳ないと思いましたが、学習の仕方の悪い例として登場していただきました。(ごめんね…。)

きっと、うちの息子と同じように「インプット作業＞アウトプット作業」になっている方がいるのではないかと思い、今日はお話をしました。

ぜひ、ご自身の「テスト前学習」をもう1度、見直してみてくださいね。(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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おはようございます。

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今日は「勉強の仕方」に関するまじめなお話。

今日のテーマはこれです。

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「演習後の解答（丸付け）の仕方」について

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まず、結論から言います。

学校の授業では学校の先生の指示に従わないとマズいのでそれに従ってほしいんですが…。

こと塾の授業やご自宅での学習では、ぜひ、こうしていただきたいのです!!

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1)　解答(丸付け)の際は、「〇」か「×」をつけるだけでOK!!

2)　決して、赤ペンで答えを「書き写す」ことはしなくてOK!!

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うちの教室の中学生は、演習後の解答(丸付け)は基本的に「生徒さん自身」に行ってもらいます。

その際、お子さんたちの様子を見ていると、こちらが事前に指示を出さない限り「ほぼ100%」の人が「〇、×を付けた後、赤ペンで解答を書き写す」という流れになります。

また、小学生のお子さんが授業後、保護者さまのお迎えを待ちながら「学校の宿題」をしている際の解答(丸付け)の様子を見ていると、上記の行動だけでなく、「解答を見て、間違いを消し、正しい答えを鉛筆で書き直し、〇をつける。」というビックリな流れの人もいます。Σ(￣□￣|||)

誰が最初にはじめたのかはまったく存じませんが「〇、×をつけた後に答えを赤ペンで書く」というのが本当に当たり前のようになっていますし、下手すりゃ「×をつけるのは許されず、全部〇にして提出しなきゃいけない」という感じにさえなっている気がします。

私自身は「間違い」が出るのは当たり前だし、それを1つ1つ「分かる」「できる」に変えていくのが日々の学習だと思うんですけどね…。

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私は以前から「赤ペンで答を書くのって意味なくね…。」と思っています。

だって、1回答えを書き写したからって頭にはぜ～ったいに入らないって思いますもん。

そんなんで覚えられたら誰も学習で苦労しないですって。

しかも、腕も疲れるし、時間もかかるし、ペンのインクももったいないし…。

そして何よりも繰り返し「解き直し」をするとき、「答え」が視界に入ってきて邪魔になるはずです。

「間違い」があったとき、真っ先にしなければならないのは「答えを書き写すこと」ではありません。

「なぜ、間違ったのか、その原因を探る」ってことです。

例えば、数学ならば「考え方はあっていたけど、計算過程にミスがあったのか？」それとも「そもそも考え方自体が間違っていたのか？」…などをきちんと探る必要があります。

そして、それを見つけたら正しく解けるか、もう1度解き、解答をすることが大事です。

理科や社会、英語など「暗記系」の場合は、基本的には「間違い＝知識が定着しきっていない」という流れですので、学習の際はそばに「教科書」を置き、間違いがあったら解答を書き写すのではなく「教科書を見て、間違った箇所の内容を再確認する」という流れを作って欲しいのです。

「間違い」があったときにすべきことは

「もう1度、自分の頭を使って考える」ってことです。

そこが「できる」になるか、「できないまま」になるかの「大きな違い」だと感じます。

ぜひ、お互い「意識」をして「習慣化」していきましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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＜追伸＞　お子さんたちに「ほら、あれを見なさい!!」って言えるように、教室に「赤ペンで答え写すな!!」って掲示を作って貼ることにしようっと。

おはようございます。

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2、3日ほど前から「夏期特訓」の教材準備を始めているんですが…。

その作業を進めながら、改めてこんなことを感じます。

「今はなんて恵まれた時代なんだ…!!」

どんなところがって言いますとね、こと学習に関して言えば「便利なアイテム」が豊富ですよ。

パソコンやスマホをはじめとする「ハードが発達」したこと、「ネット環境」が充実したこと、そして「便利なソフト・アプリがた～くさんある」ってことです。

しかも、それらの多くが「安価」or「無料」でありながら、かなり「高機能」だってことです。

これらを上手に活用することで学習の効果をグングン上げることも可能だと感じています。

例えば、今現在は手が回らず”休眠状態”になってしまっている「YouTubeの活用」

私が以前取り組んでいたときは「解法の説明」などにだけ使っていたんですが、この夏に向けて「こんな使い方はどうだろうか…。」と今いろいろと試していることがあります。

※ 2年ほど前に行っていた際の「初_動画解説」はこちらです。

(う～ん、今見るとイマイチだな…。そして、自分の声を聞くっていうのはどうも恥ずかしいなぁ…。)

おはようございます。

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塾生さんの大部分の生徒さんが「定期テスト」を終えた今。

きっと、まともな塾の先生であれば、きっとこんな風にお話するんだと思います。

「テストが終わったからって気を抜くんじゃない!!」

「今回のテストでできなかったところ、今のうちにしっかり見直ししなさい!!」…などなど。

それは間違っていないですし、先々のことを考えても絶対にそうすべきだと思います。

ただ、その一方で、こんな風にも思います。

「今は少しゆっくりして、体調を整えるべき。」

「休息を取ることもとても大切なことだよ。」

例えば、お母さまが毎日お使いになる「包丁」

「切れ味」の悪いまま料理をすると、無駄な力は使うし、効率も良くないですよね？

こんなときは一旦作業を止め、切れ味を復活させるために「包丁を砥ぐ」ことをすべきですよね。

これは私たちもまったく同じだと私は考えています。

心身の疲れが溜まった中で頑張り続けても効果は薄くなってしまうもの。

特に中学1年生のお子さんは、「4月からの新生活」、「部活」「はじめて迎えた定期テストに対する緊張」…など、いろいろな面で疲れが出てくるのがこの時期。

私個人の正直な意見としては「次のテストまではまだ時間があるし、夏休みもが～っちり学習していただくようにしてますので、今は少しのんびりして英気を養って貰えれば。」という考え。

「休み過ぎ」も良くないですけど、「休みを取らなさ過ぎ」も良くありません。

もし、今、ちょっと疲れているなぁと思うのであれば、無理をせず、ちょっとお休みしてくださいね!!(*^_^*)

何事も「健康」があってこそですからね。それでは、また。<m(__)m>

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すいません…。<m(__)m>

今日はいろいろとこなさなければならないことがありまして…。

申し訳ありませんが、お子さんたちの様子を画像にて。

今日も1日、張り切って行きましょう!!(*^_^*)

それでは、また。<m(__)m>

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<追伸>

　今日からホームページに「中学生_情熱の夏期特訓」　「小学生_夏の大勉強会」の内容をアップ!!

　ぜひ、ご兄弟さま・ご姉妹さま、ご友人さまなどにお声がけくださいませ。<m(__)m>

おはようございます。

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昨日の授業前、こんな嬉しいご報告メールが中1の塾生さんのお母さまから届きました。

「数学100点でした。」

メールには続きがあり、取り合えず現時点で返されているテストは90点台でかなり良かったとのこと。

いや～、ほんと、よく頑張ってくれましたね!! 嬉しかったぁ～。(*^_^*)

このお子さんは今回、土・日曜日も足繁く教室に通って頑張ってましたからねぇ～。

昨日、授業に来たとき「凄いね!! 頑張ったね!!」と声を掛けると、とっても嬉しそうにニコッと笑っていました。良かったねぇ～!!

その後、他の中1たちも続々登場。当然、話題は「テストの結果」の件になります。

Ｓくん：「ねぇ？数学、何点だった。」

Nちゃん：「う～ん、微妙。〇〇点だった。(個人情報なので具体的な数値は控えます。でも良い結果です。）」

Sくん：「やった!! 勝った!! 俺、△△点だった～!! 」

Nちゃん：「うわぁ、マジ?! うち、負けたぁ～。めっちゃ悔しいぃ～!!」…などなど。

その後、お子さんたちに現時点で返されているテストの結果を聞いていくと、だいぶ頑張った様子。

お子さんたちの表情を見ると「はじめてのテスト」を終えてホッとした気持ちと「自分もやれるんだ!!」というちょっと自信がついたようにも見えました。(*^_^*)

お子さんたちが嬉しそうにしているとこちらも本当嬉しくなります。

何の仕事でもそうでしょうけど、お客さまの「笑顔」が見れたとき、本当に幸せな気持ちになりますし、「また、頑張らなきゃ…!!」と思わせてもらえます。

おはようございます。

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昨日はうちの塾生さんの大部分が「定期テスト」の実施日。

そのため、「話題」はどうしても「テストの出来具合」になります。

昨日、一番乗りで登場した中1ボーイズたちともその話題で持ちきりでした。

私：「ねぇ？今日の手応えはどうだったのよぉ～？」

M和くん：「全部90点以上は堅いですよ、マジで!!」

私：「ほぉ～、やるじゃん!! じゃあ、実物が返ってくるの楽しみしてるよぉ～!!」

M生くん：「テストっていつぐらいに帰ってくるんですか？」

私：「早い先生なら明日の授業に返してくれると思うよ。遅くても明後日には返されるはずだよ。」

みんな：「えっ!! そんなに早く返されるんですかぁ～？」

私：「テスト当日に授業があったりするとその日のうちに返してくれる先生も以前はいたよ。」

T也くん：「やっとテストが終わって、ちょっとのんびりって感じかなぁ～。」

私:「そうだねぇ～。はじめてのテストで気も張ってただろうし、その気持ちはよく分かる。

　　 ここ1～２日ぐらいは、正直のんびりしてもいいんじゃないって思うけどね。」

中1のお子さんたちは「はじめての定期テスト」を終えて、昨日はちょっとテンションが高めでした。

まぁ、これからおいおい「結果」が出てくると思いますが、ひとまずはお疲れさまでした。<m(__)m>

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その後、T也くんが「テストの解き直し」をスタートをしたのを皮切りに、周りのお子さんたちも「答え合わせ」に参戦。

T也くん：「先生、これって合ってます？」

私：「あっ!! 惜しいなぁ～。これは”H”じゃなくて”F”だよぉ～!!」

T也くん：「まじかぁ～!!やっちゃったぁ～!!」

M和くん：「先生、”万里の長城”を築いた目的って何でしたっけ？」

私：「”北方の遊牧民族の侵入を防ぐこと”ってとこかな。」

T也くん：「やった!! 俺、そう書いた!!」

M生くん：「うわぁ～。俺、”遊牧民”じゃなくて”遊民”って書いちゃったぁ～。」

こんなやり取りをお子さんたちとしながら、各教科の問題を1つ1つチェック。

どうしても「テスト」っていうと「点数」「順位」にだけ目が行きがちですが、それ以上に大切にしなければならないのは「解き直し」です。

「定期テスト」の実施目的は、学校的に言えば「成績を付けるため」という側面が強いですが、私個人の考え方としては「入試を迎えるまでの練習試合」という位置づけです。

自分が現時点で何が理解できていて、何が理解できていないのかを確認するためのもの。

そして、その理解できなかった場所をテスト後、再度学習し、力をつけていくためのもの。

つまり、「入試問題」に対応する学力を見に付けるための「学習手段の1つ」って感じ。

そんな風に私は考えています。（ただ、「定期テストの結果」は「成績」にも繋がるのでそちらをまったく見ないわけにはいかないですけどね。)

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私が何も言う前から、問題を取り出し、ノートに解き直した生徒さんたちを見ながら、「何が大切なのかちゃんと分かってんなぁ～。」と感心してその様子を眺めていました。

小学生のときから毎月「学力テスト」の実施後に「テストは受けた後が大事。ちゃんと解き直ししないとな!!」と言い続けてきたのが少しは耳に残っててくれたのかな。(笑)

その「良い習慣」は今後も続けていってくださいね!!

「小さな努力の積み重ねが大きな差を生む」ですからね。(*^_^*)

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さあ、今日も1日張り切って行きましょう!!

それでは、また。<m(__)m>

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久々にやらかしました…。寝坊しました…。Σ(￣□￣|||)

1度トイレに行きたくなって早朝に起きたのがいけなかった…。

そのまま起きてればよかったのに、つい「2度寝」をしてしまいました。

おまけにこの「肌寒さ」と「薄暗さ」がより一層睡眠を深めてくれたもんで…。ぬぉ～!!

とうことで、急いで昨日の様子を!!

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